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- 2021-11-12 发布
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认识钟表(整时)
教学目标:
1.初步认识钟面,结合已有的生活经验学会认读整时钟面,初步建立时间观念。
2.通过拨钟、观察等实践活动,让学生体验数学与日常生活的密切联系,体会到学习数学的乐趣,体会数学的应用价值。
教学重点:初步认识钟面,能正确认读整时时刻。
教学难点:明确整时钟面指针的规律,并能正确、迅速地说出或拨出钟面上的时刻。
教学准备:实物投影仪;多媒体课件;活动钟面;钟面圆盘(每桌一个)。
教学过程:
一、听歌猜谜,揭示课题
1. 谈话:小朋友们,这节课张老师给大家请来了一位小客人,你听,他来了。(播放音乐,生听音乐)知道他是谁吗?(时钟、钟表……)
2. 揭题:是啊,你们说的时钟、闹钟都可以称为钟表。今天我们就一块儿来认识钟表。(板书:认识钟表)
3. 师:钟表王国的兄弟姐妹可多呢,你瞧!(课件出示各种不同的钟表)你们喜欢钟表吗?钟表在生活中有什么作用?(它会告诉我们时间。)
二、合作探究,学习新知
(一)认识钟面
1. 观察钟面
师:(出示一个钟面)瞧,这是一个钟面,请你们睁大眼睛仔细观察,钟面上有什么?比比谁的眼睛亮!
(1)生1:钟面上有2根针,分别叫做时针、分针。
师:谁能仔细说说时针和分针有什么区别?
生2:又长又细的是分针,又短又粗的是时针。
师:这个小朋友观察得真细致。的确,又短又粗的叫时针,又长又细的叫分针。
(2)生3:钟面上还有12个数字,有12个大格。
师(引导):这12个数字是怎样排列的?(师先把钟面平均分成4份:上面的点是12,下面的点是6,左边的点是9,右边的点是3。其他数字则按顺时针方面标上去的。)——让学生伸出小手,边指边读出这12个数字,感受顺时针方向。
2. 观察时针和分针的走动
师:分针和时针是一对形影不离的好兄弟,时针哥哥不管走到哪儿总是带着分针弟弟。请小朋友们仔细观察,看看钟面上的时针和分针是怎么走的?
生1:时针走得慢,分针走得快。
生2:钟面上的时针、分针是顺着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的。
师:时针和分针都顺着同一个方向转动,我们把这个方向叫做顺时针方向。
3. 小结:瞧,一根时针,一根分针和12个数字,他们组成了一个漂亮的钟面,能很清楚地告诉我们时间。
过渡:你会看时间吗?(都会啊,请看——)
(二)认识整时,学习用中文的形式表示时间
1.(主题图)红红起床了,她是几时起床的呢? (黑板上贴钟面:7时)
2. 质疑:7时,你是怎么看的?和你的同桌说一说。
3. 小结:分针指向12,时针指向7,就是7时。
4. 出示其它三个钟面:这三个钟面又分别表示什么时间呢?(8时、3时、6时)
5. 全班交流。
6. 现在请大家认真观察:这三个钟面有什么共同的地方?
7. 小结归纳:像这样,分针都指向12,就表示整时。(补充板书:整时)
8. 概括方法:整时的时间怎么看?聪明的你能否用自己的话来说一说。
(分针指向12,时针指向几,就是几时。)
(三)学习用电子表的形式表示时间
师:在我们日常生活中,除了用这种钟表示时间外,还可以用其他方式来表示时间,想认识它吗?(想)那好,再看这幅主题图,你找到了吗?知道它表示的是几时吗?(7时)
师:仔细观察,电子表是怎么显示时间的? (7:00)
生:电子表的表面有两个点(上下排列),圆圆的像两只小眼睛。左边是几就表示几时,右边的就表示几分。
师:左边是几就表示几时,右边是两个0(左右排开),就表示整时。
师:像这样,用电子表的形式表示时间的方法你还在哪儿见过?(电子表、电话显示器、电视、手机、电脑……)
师:你能试着用电子表的形式表示时间吗?试试看,并完成题纸第一题。(生练习并反馈:8:00、3:00、6:00。)
三、趣味练习,运用巩固
(一)拨一拨,玩一玩
1.师生互动:请你拨出4时,9:00,12时。(说说你是怎么拨的?)
◆重点解决——12时,时针与分针刚好重叠。(质疑:明明有2根针,为什么这时候看起来却只有一根针?→12时的时候,分针指向12,时针也指向12,两根针刚好重叠在一起。)
2.同桌互动:一个出题,一个拨。
(二)辨一辨,改一改
1. 判断:他们说对了吗?
2. 重点解决——6时,时针与分针刚好成一条直线。
(三)填一填,议一议
1. 完成书P85“做一做”:小明的一天
2. 交流:小明9时在做什么?
3. 质疑:一天里面为什么会有两个9时呢?(明确:一天里时针要转两圈)
师:钟表爷爷每天不停地走啊走,多辛苦呀,我们一定要珍惜时间!
(四)画一画,说一说
(1)动动脑:请你画上缺少的时针或分针。
(2)没有数字的钟,你会看吗?(11时)(渗透方法多样)
四、全课总结,延伸课堂
1. 全课小结:这节课,你学会了什么?
2. 激励评价:是呀,时间很宝贵。希望小朋友们今后能珍惜时间,用好时间,做时间的小主人。
3. 知识拓展:你知道吗?(介绍中国古代的计时工具)
4. 延伸作业:小小设计师——请你设计一个自己喜欢的钟面。
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