一年级语文上册《an en in un ün（第一课时）》教学设计 6页

一年级语文上册《an en in un ün（第一课时）》教学设计 ‎　　教学目标： 　　1.学会前鼻韵母n en in un ün和整体认读音节yun yin yun，读准音，记清形，正确书写。 　　2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。 　　3.能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 　　4.能够自己拼读儿歌《家》，做到词语连读，激发学生热爱祖国的感情。 　　5.认识“草、家、是”3个生字，并能在一定的语境中使用，看图理解“蓝天、白云、草原、森林”。 　　教学重点： 　　学会前鼻韵母n en in un ün和整体认读音节yun yin yun。 　　教学难点： ‎ ‎ 　　掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yun。 　　教具准备： 　　幻灯片 　　课时安排： 　　三课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、复习检查 　　（一）卡片认读复韵母：i ei ui o ou iu ie üe er 　　出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。 　　二、提出任务 ‎ ‎ 　　今天我们要学习鼻韵母，板书：n en in。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍3.教前鼻韵母n和整体认读音节yun。 　　（一）看插图说话引出n：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母n。 　　（二）教学n的发音。 　　1.讲解发音要领：把n和-n合在一起，先发，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。 　　2.教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。 　　3.看看n是怎么写的。先写，再写n，团结友爱不分开。学生书空。 　　4.教学整体认读音节yun，看图，图上画着什么？ 　　5.教学发音，yun是整体认读音节，板书yun。教师范读、领读。 ‎ ‎　　6.yun的声调标在上，进行四声练习。 　　（三）教学前鼻韵母en。 　　1.看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en 　　2.教学en的发音：启发学生用学习n的方法练习en 的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。 　　3.教师领读、指名读、齐读。 　　4.en的四声练习，声调标在e上。n（恩情）（周恩来）èn（摁铃） 　　（四）教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。 　　1.看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书：in yin 　　2.练习发音。 　　谁能学着发n en的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。） ‎ ‎ 　　3.告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。 　　4.整体认读音节的四声练习。 　　5.拼读音节练习。 　　（五）巩固练习。 　　1.认读n en in，对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。 　　2.“摘花瓣”游戏，认读音节。 　　（六）书写指导。 　　三、归纳总结 　　今天我们与韵母n、en、in交上了好朋友。同学们拼得不错，写得也很认真，非常好！要继续努力呀！ 　　四、知识的拓展、延伸 ‎ ‎ 　　拼读小游戏。 　　五、作业设计 　　写学过音节。‎