二年级上册数学教案-2连加｜冀教版 (2) 4页

‎《连加》教学设计 教学目标 ‎1、结合具体情景，经历自主探索三个数连加计算的过程，学会灵活的计算。‎ ‎2、能用自己的方法计算，会计算100以内数的连加。‎ 重点难点 重点：掌握运算顺序，能正确计算100以内的连加算式。‎ 难点：提高计算能力和解决实际问题的能力。‎ 教学过程 一、复习旧知，导入新课 ‎1、教师出示试题卡片。‎ ‎（1）3+9+7= 5+8+2= 4+6+3=‎ ‎ 9+8+5= 8+4+7= 11+2+5=‎ ‎（2）用竖式计算。‎ ‎38+24= 56+39= 17+68=‎ 2、 课件演示。奥运会开幕式情景图。‎ 师：看后你有什么这样的想法和感受？‎ 生：1、太壮观了，我们的祖国太伟大了。‎ ‎2、……‎ 3、 师：你们知道我国近几届的奥运会成绩吗？‎ 教师出示奥运会成绩统计表 金牌 银牌 铜牌 合计 第27届 ‎28‎ ‎16‎ ‎15‎ 第28届 ‎32‎ ‎17‎ ‎14‎ 第29届 ‎51‎ ‎21‎ ‎28‎ 二、 自主探索，发扬个性，‎ 1、 师：通过统计表你得到了哪些数学信息？‎ 学生讨论回答，‎ 师：统计表中的“合计”是什么意思？‎ 生1：是一共的意思，‎ 生2：是指金牌银牌和铜牌的总数，‎ 师：今天我们就学习像表格中的求三个数的总和的内容，也就是计算3个数的和即：连加 板书：连加 师出示题目：第29届奥运会我国一共获得了多少块奖牌？‎ 师：谁能列出算式？‎ 生：51+21+28=‎ 2、 师：能说一说你用什么方法计算吗？‎ 生1：我这样计算51加21=72，72+28=100，‎ 生2：我这样计算1+1+8=10，50+20+20=90，10+90=100，‎ 生3：我用竖式算：51‎ ‎ 21‎ ‎ +28 ‎ ‎ 100‎ 1、 师：同学们的方法都很好，尤其小方同学想到用竖式计算三个数，连加的竖式和两个数相加的数值解法相同计算方法也相同，下面请小方同学把竖式写到黑板上：‎ ‎51‎ ‎ 21‎ ‎ +28 ‎ ‎ 100‎ 2、 师：今天我们学习了三个数连加的竖式写法和计算方法，同学们在计算时一定要仔细认真。‎ 二、 加深理解提高能力，‎ 1、 口算我最棒，‎ ‎45+3+2= 24+7+5= 73+9+6= ‎ ‎56+3+4= 29+8+1= 37+3+4=‎ 2、 用自己喜欢的方法计算 ‎38+26+17= 57+14+23= 49+34+12=‎ 3、 完成下面表格 一班 二班 三班 合计 一年级 ‎27‎ ‎33‎ ‎29‎ 二年级 ‎31‎ ‎37‎ ‎25‎ 三年级 ‎34‎ ‎32‎ ‎31‎ 4、 能力创新 添上合适的数，使横行、竖行、斜行三数的和都为90，‎ ‎15‎ ‎36‎ ‎24‎ ‎45‎ 二、 课堂小结 让学生回忆连加计算的方法并说一说。‎ 板书设计：‎ 连加 列竖式 51‎ ‎ 21‎ ‎ +28 ‎ ‎ 100‎