二年级上册数学教案- 4的乘法口诀｜冀教版 (4) 4页

第四课时 4的乘法口诀 教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册22页、23页， 4的乘法口诀。‎ 教学目标：‎ 知识与技能：能归纳出4的乘法口诀，熟练掌握4的口诀并能用口诀进行计算。‎ 过程与方法：通过摆正方形的数学学习活动，自主探究，合作交流，经历归纳4的乘法口诀的过程，并在此过程中，初步体会到总结归纳乘法口诀的方法。‎ 情感态度与价值观：体会数学的趣味性，激发学习数学的积极性。‎ 重点、难点 教学重点：熟记4的乘法口诀，能用口诀进行计算。‎ 教学难点：利用旧知迁移，掌握归纳4的乘法口诀的方法。‎ 教学准备 小棒，多媒体课件 教学过程 一、趣味复习，导入新课。‎ ‎1.师生对口令，复习口诀。‎ 师：小朋友们，我们一起来玩“对口令”的游戏好不好？我说口诀的前半部分，你们对口令的后半部分，看谁反应的又快又准确。‎ 师：一一……‎ 生：得一！‎ ‎（师生对口令，也可以反过来，学生说前半部分，老师对后半部分）‎ ‎2.看图列乘法算式，并说出乘法口诀。‎ 算式：______________ 口诀：_____________‎ 生：青蛙。‎ ‎【设计意图：设计多种复习方式，巩固前面所学的口诀。】‎ 二、呈现新知，探究实践。‎ ‎1.趣味情境，探索规律。‎ 师：（课件出示一只青蛙）一只青蛙有几条腿，你能列出乘法算式吗？‎ 生：1×4=4或者4×1=4‎ 师：小朋友们看，又来了一只青蛙呢，这次一共有几条腿了？你能列出加法算式和乘法算式吗？‎ 生1:4+4=8（条）‎ 生2:4×2=8（条）或者2×4=8（条）‎ 师：你看，小青蛙越来越多啦，请小朋友们在小组内讨论列式计算。‎ ‎（学生小组内讨论计算）‎ ‎2.动手实践，归纳口诀。‎ 师：上节课我们用小棒摆三角形归纳出了3的乘法口诀，现在小朋友们能用小棒摆一个正方形吗？‎ ‎（学生摆正方形）‎ 师：摆一个正方形需要多少根小棒？你能列出乘法算式吗？‎ 生：1×4=4或者4×1=4‎ 师：谁能根据1×4=4这个算式归纳出一句口诀？‎ 生：一四得四。‎ ‎(教师板书：一四得四)‎ 师：下面请同学们摆出两个正方形，并列出加法算式和乘法算式。‎ 生1：4+4=8‎ 生2：2×4=8或者4×2=8‎ 师：你能根据乘法算式总结出口诀吗？‎ 生：二四得八。‎ ‎(教师板书：二四得八)‎ 师：下面请同学们在小组内分别摆出3个、4个正方形，讨论列式并归纳出口诀。‎ ‎（学生小组合作，归纳口诀）‎ 师：哪组同学来说一说你们归纳的口诀？‎ 生：三四得十二……‎ 师：为了读起来更顺口，我们省略这句口诀中的“得”字，只说“三四十二”，同样的道理，“四四……”‎ 生：四四十六。‎ ‎（教师分别板书：三四十二 四四十六）‎ ‎【设计意图：学生亲自动手操作，自主探索归纳，既了解了乘法口诀的意义，又提高了独立学习的能力。】‎ 三、实践新知，拓展练习。‎ ‎1.师：请同学们同桌互相出乘法算式，练习乘法口诀。‎ ‎（学生以同桌为单位，一个出乘法算式，另一个迅速说出乘法口诀。）‎ ‎2.教材“练一练”第2题。‎ ‎3. 在 里填上“＞、＜或＝”‎ ‎ 3×3 2×4 2＋2 2×2 3×4 4×2‎ ‎ 1×4 2×3 4×2 4＋4 2×1 1×3‎ ‎4. 根据乘法口诀写出两个乘法算式。‎ ‎ 二四得八 三四十二 一四得四 ‎ ___________ ___________ ___________‎ ‎ ___________ ___________ ___________‎ 四、达标测评 ‎1. 帮鸡妈妈找到丢失的蛋宝宝吧。‎ 四四十( )‎ 一四得（ ）‎ ‎( )四得八 ‎ ① ② ③ ④‎ ‎( )四十二 四 三 六 二 ‎3×4‎ ‎4×3‎ ‎1×4‎ ‎4×1‎ ‎2×4‎ ‎4×2‎ ‎2.根据算式写出口诀。‎ ‎ ‎ ‎3.‎ ‎4×‎ 五、课堂小结 师：小朋友们，今天我们学习了哪些内容呢？谁能来说一说？‎ 生1：我们归纳了4的乘法口诀……‎ 生2：我学会了4的口诀，4的口诀有四句……‎ 生3：我们还会用4的乘法口诀解决乘法问题……‎ 师：小朋友们真棒，回到家里可以把乘法口诀背给爸爸妈妈听，他们一定会很高兴的。‎