一年级数学上册教案-7认识钟表-人教版 (19) 5页

认 识 钟 表 教学目标 ‎1、通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字；并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法。‎ ‎2、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。‎ ‎3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。‎ 教学重难点 重 点：整时的认读方法。‎ 难 点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间 教学准备 多媒体课件、学具钟。‎ 教学过程 一、情境导入 播放儿歌“猴歌”，猜一猜谁来到了我们的课堂？（孙悟空）‎ 课件出示 上学啦，孙悟空还在呼呼大睡，它上课迟到了。同学们，你们有什么好办法帮助它吗？孙悟空的同学送给它一个礼物，但要先猜谜语：一匹马儿两条腿，日夜奔跑不怕累。滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。你们知道是什么礼物吗？（钟表）‎ 今天我们和孙悟空就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）‎ 二、探究新知 ‎1、认识钟表。‎ 出示实物钟 ‎（1）请仔细观察，钟面上都有什么？‎ ‎（长针、短针、数字。）‎ ‎（2）明确：‎ 分针：又长、又细。‎ 时针：又短、又粗。‎ 数字：1～12，按从小到大转圈排列。‎ ‎2、认识整时。‎ 多媒体出示3个钟面：‎ 师：谁能说出钟面上表示的时间并告诉大家你是怎样看的？‎ 整时的时候，时针和分针的指向各有什么特点？‎ ‎（分针都指向12，8时时针就指向8，3时时针就指向3，6时时针就指向6。）‎ 同桌互相讨论：你准备怎样认整时？‎ ‎（分针指向12，时针指着几就是几时。）‎ 请大家用自己手中的学具钟拨出7时、11时。‎ ‎3、教学整时的两种写法。‎ ‎（1）介绍用汉字“时”表示的方法。（板书：8时、3时、6时）‎ ‎（2）介绍数字表示法。‎ 出示电子钟，要求学生观察电子钟是怎样表示时间的。‎ 问：这是什么？这种表示法有什么特点？‎ ‎（3）小结：用数字表示整时，冒号右边是个2个“0”，冒号左边是几就是几时。‎ ‎（4）练习。‎ 师：小朋友们，老师有一个好朋友小明，他每天的生活都特别开心，咱们来看看到底为什么？‎ 出示小明一天的生活安排（课本第85页的6幅图），请大家看图说一说小明什么时间在做什么。‎ 请大家说出每一幅图所表示的时间，并用两种方法来表示。（学生写完后，集体订正。重点讲12时的钟面，这个钟面为什么只剩下一根针？）‎ 小明一天的安排合理吗？（合理）‎ 你们想不想和小明一样做一个会安排时间的好孩子呢？（想）‎ 今天回家和你的爸爸妈妈坐下来商量一下怎样安排一天的生活，然后把时间记录下来。‎ ‎4、为什么都是9时而小朋友做的事都不一样？‎ 三、巩固应用 连线。（课本第86页“练习十九”第1题）‎ 此题是让学生将钟面上的时间与相应的写法连起来。练习时，教师要引导学生弄清题意，然后由学生独立完成。‎ 四、课堂小结 同学们，时间是宝贵的。我们利用10分钟学习了如何看钟表，对于我们来说，时间就是知识。希望同学们今后能用好时间、珍惜时间、做时间的小主人。‎ 板书设计 认识钟表 钟面 计时方法 数字：1～12 时 分针：细而长 ：00‎ 时针：粗而短