一年级上册数学教案- 10以内的数（比一比） ▏沪教版 (2) 3页

课 题 ‎《比一比》‎ 课型 新授 教学目标 1、 知道“一样多”、“多”、“少”的含义。‎ 2、 会用正确得 、简单得数学语言说出“比较”的结果：“多了几个”、“少了几个”、“一样多”。‎ 3、 了解用两两配对（一一对应）的方法，比较物体的多少。‎ 4、 在学具操作、连线等实践活动中，了解对应的思想，并根据实际情况，在生活中灵活应用对应的方法。‎ 5、 掌握操作学具的正确方法，养成合理操作学具的好习惯。‎ 教学重点 引导学生运用“两两配对”的方法比价物体的多少。‎ 教学难点 能根据实际情况，在生活中灵活应用对应方法。‎ 评价 关注点 认真倾听,表达正确，动手操作 ‎ 教学环节 环节目标 师生活动 评价关注点 一样多 知道“一样多”的含义。‎ 故事引入：放假的时候，小朋友到公园去游玩。公园里玩的项目目可多啦。瞧！小朋友们正要去玩小飞机呢。 ‎ 师：每人坐一架飞机，够吗？ ‎ 方法一：数一数，正好。‎ 师：你是用数一数的方法在比较小朋友和飞机的数量。今天我们就来学习“比一比”（出示课题）‎ 方法二：一个小朋友坐一架飞机，正好。‎ 除了数一数的方法，我们也可以用图形来摆一摆，怎样摆就能一眼看出够不够呢？‎ 师小结：你真聪明！知道用1个小朋友对应1架小飞机，两两配对的方法比较小朋友和飞机的数量，发现了小朋友和飞机一样多。我们把这样的方法叫作“一一对应”。今天我们就用这种方法来学习比一比。‎ 练习说话：1个小朋友坐1架飞机，我发现小朋友和飞机一样多。 ‎ 完整、清楚表达出“什么和什么一样多”。‎ 多与少 知道“多”、“少”的含义 ‎（多媒体出示玩碰碰车动画图片。）‎ 师：玩好小飞机后，小朋友去碰碰车了。每人坐一辆碰碰车，够吗？请你们用一一对应的方法来摆一摆。‎ 请学生上台摆一摆，得出结论。‎ 练习说话：‎ 倾听同伴回答，并能完整、清晰表达想法 ‎1个小朋友坐1辆碰碰车，我发现小朋友比碰碰车多。（板书）‎ 师：除了这么说，我们还能怎么说呢？‎ 练习说话：1个小朋友坐1辆碰碰车，我发现碰碰车比小朋友少，少1辆。‎ 师小结：我们今天学习了一一对应的方法来比一比，发现这个方法比刚刚数一数的方法更简单、更快地知道谁多、谁少。‎ ‎，正确表达比一比的结果。‎ 动手操作，加深理解 巩固知识。‎ 巩固练习1——杯子与吸管比多少。‎ 师：老师这里有好多杯子和吸管，你能看出谁多谁少吗？ ‎ 预设：不能一眼看出，要一根吸管对应一个杯子，才能更快比出来。‎ 小结：一根吸管插进一个杯子，我发现吸管比杯子少，少2根。杯子比吸管多，多2个。‎ 小结：将物体一一对应，我们可以更方便的来比多少。‎ 巩固练习2——数学书p17‎ 师：今天我们学习的比一比就在数学书p17，打开书我们一起来看一看。接着请你用今天学习的“一一对应”的方法来比一比。小朋友们可以用笔连一连，比一比，说说你们的发现。‎ 小结：一件上衣配一条裤子，我发现裤子比上衣多，多1条。上衣比裤子少，少1件。‎ 生：裤子比上衣多，多1条。‎ 巩固练习3——摆学具游戏 师：用一一对应的方法，按要求摆一摆小圆片。边摆边说。‎ （1） 摆的和小三角一样多。‎ （2） 摆得比小三角多，多2个。‎ （3） 摆得比小三角少，少1个。‎ 听清要求，动手操作。‎ 联系生活，拓展提高 ‎（机动）‎ 激发学生的探求欲，体验生活中的数学。‎ 出示：将上题的小朋友和篮球图中的“篮球”改为“6只鞋”。‎ 问：这些鞋，够吗？为什么？‎ 预设：要一双鞋对应一个小朋友，不能像刚才一个对着一个。所以这些鞋不够。‎ 清楚表达自己的想法。‎ 小结：对呀，我们在运用一一对应的方法时还要注意根据生活中的实际情况来进行。‎ 总结 总结教学内容 1、 我学到了新本领。‎ 师：说说你们今天有什么收获？‎ 生反馈 师：那你们知道一一对应这个方法是从何而来的吗？我们一起来听个小故事。‎ 多媒体播放 2、 我会说 关注点：大胆发言，声音响亮。‎ 3、 我会做 关注点：认识小圆片，能正确操作小圆片。‎ 板书设计 比一比 小朋友和小飞机一样多。‎ 小朋友比碰碰车多，多1个。 一一对应 小朋友比碰碰车少，少1辆。‎