二年级上册数学教案- 6的乘法口诀｜冀教版 (3) 7页

‎《6的乘法口诀》教学设计 教学目标 :‎ ‎（一）熟记6的乘法口诀，能够正确、比较熟练地应用6的乘法口诀。 ‎ ‎（二）进一步培养学生的探究能力、抽象概括能力。 ‎ 教学重点和难点 ‎ 重点：探究6的乘法口诀，进一步理解乘法运算的意义。 ‎ 难点：熟记6的乘法口诀，加深对口诀意义的理解。 ‎ 教具：26页例题的课件 ‎ 教学过程设计 一、 游戏导入 ‎ 今天我们先来玩一个游戏：“青蛙跳水”的游戏 ‎1只青蛙1张嘴，2只眼睛，4条腿,扑通1声跳下水；‎ ‎2只青蛙2张嘴，4只眼睛，8条腿,扑通2声跳下水：‎ ‎3只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿,扑通4声跳下水；‎ ‎4只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿,扑通4声跳下水。‎ ‎5只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿，扑通5声跳下水。‎ 学生在玩游戏的同时复习学过的乘法口诀 我们复习了之前的乘法口诀，今天我们就继续往下学习，‎ ‎ 7 ‎ 板书课题：6的乘法口诀．（生齐读课题）‎ 二、探究新知 ‎1、生观察图画，搜集数学信息。 ‎ ‎（1）老师之前带着大家去游乐场学到了乘法口诀，今天我们一起去另一个地方学习数学 ‎（出示课件森林）请同学们看一看，今天老师带大家到哪里学习数学？生：森林 ‎（课件演示飞来了一群蜜蜂）看！森林里哪位朋友来和我们一起学习数学了？生：蜜蜂 那你发现每只蜜蜂有几条腿了吗？ ‎ 生：6条。‎ 师：那1只蜜蜂是几条腿？‎ 生：6条。‎ 师：那2只蜜蜂呢？‎ 生：12条。‎ 师：好，那接下来的表格自己数一数、算一算、填一填。填完后坐端正。‎ ‎（生自己完成表格，之后全班交流，完成表格）‎ ‎2.观察思考：‎ ‎（1）师：观察表格，你发现了什么？‎ 生：每次加6.‎ 师：继续观察：第一格里的6是几个6？‎ ‎ 7 ‎ 生：1个6是6。‎ 师：那第二格里的12呢？‎ ‎ 生：2个6是12。‎ ‎ 师：第三格里的18呢？‎ ‎ 生：3个6是18。‎ ‎ 师：第四格里的24呢？‎ ‎ 生：４个6是２４。‎ ‎ 师：第五格里的30呢？‎ ‎ 生：5个6是30。‎ ‎ 师：第六格里的36呢？‎ ‎ 生：6个6是36。‎ ‎ 师：嗯,不错,我们一起读一读：1个6是6、2个6是12…… 6个6是36。‎ ‎（2）根据上面的表格,写乘法算式和乘法口诀：‎ ‎ 师：请大家根据1个6、2个6、3个6、4个6、5个6、6个6写出乘法算式,能写几个写几个。‎ ‎ （生自己在练习本上写，同时请6位同学到黑板上写算式，之后评价订正。）‎ 师：同学们，你们能根据这些乘法算式写出相应的乘法口诀吗？‎ ‎ 生异口同声：能！‎ ‎ 师：在写乘法口诀之前，谁想提醒大家注意点什么呢？‎ ‎ 7 ‎ ‎ 生：要注意小数在前大数在后。‎ ‎ 师：嗯，说得很好！还有吗？‎ ‎ 生： 口诀要用汉字。‎ ‎ 师：嗯，对，口诀和算式有所不同。第三呢？‎ ‎ 生：得数不满十的要写“得”字。‎ ‎ 师：很细心的孩子。第四呢？‎ ‎ 生：因数在前，积在后。‎ ‎ 师：很好！大家在写的时候可一定要注意这几点哟。接下来，请大家把方框中的口诀补充完整。（写完后，点名提问，师根据学生的口答进行板书。）‎ ‎3.记忆6的乘法口诀 师：原来森林里居然有这么多的数学知识，那么我们是不是要多多保护环境呢？（保护环境渗透教育）‎ ‎ 师：孩子们，一起读一读我们刚刚写出的口诀吧！‎ ‎ （生齐读口诀）‎ ‎ 师：仔细观察我们写的口诀；你发现了什么？‎ ‎ （观察后，让学生说说他们发现的规律。）‎ ‎ 生：口诀中第一个乘数每次多1，第二个乘数都是六，积每次多6。‎ ‎ 师：观察得真仔细，并且能够做到有顺序的观察，这一点值得大家学习！那如果在背口诀的时候想不起来“四六”和“六六”是多少了，但是我记得“五六三十”，谁能帮我 ‎ 7 ‎ 想想办法？‎ ‎ 生：五六三十，减去一个6就是24，所以四六二十四。‎ ‎ 师：那六六呢？‎ ‎ 生：五六三十，加上一个6就是36，所以六六三十六。‎ ‎ 师：嗯，真好！你们看，当我们知道了这些口诀之间的关系，即使忘了某一句也没关系，我们可以用相邻的口诀帮我们想起来。‎ 师：当我们掌握了其中的规律，背起口诀就容易多了，下面进行1分钟背口诀比赛。‎ ‎ （生开始背口诀，之后进行对口诀练习，先是师生对口诀，然后是同桌对口诀。）‎ ‎4、巩固口诀。‎ ‎（1）师：现在，我们还回到“数腿跳井”的游戏中，这次我们不数青蛙了，数蜘蛛，1只蜘蛛6条腿，扑通1声跳下水，‎ ‎2只蚂蚁12条腿，扑通2声跳下水 ‎3只蚂蚁18条腿，扑通3声跳下水 ‎4只蚂蚁24条腿，扑通4声跳下水 ‎5只蚂蚁30条腿，扑通5声跳下水 ‎6只蚂蚁36条腿，扑通6声跳下水 ‎(2) 之后由学生提出一个游戏：按座位顺序，第一个同学念 ‎ 7 ‎ ‎4，第二个同学念5，第三个同学要拍手（轮到6的倍数要拍手）如此继续往下读，没拍手或念错的同学要表演小节目。‎ 三、走进生活，学以致用 课件出示一个茶盘，问：这是什么？（茶盘）。‎ 一个茶盘上有几个茶杯？（6个）‎ ‎2个茶盘呢？4个、6个呢？ 说说你是怎样想的？‎ 你能写出它的乘法算式和乘法口诀吗？‎ 其实生活中，处处都能用到乘法口诀，那么你能举出生活中的例子吗？‎ 学生举例子，其他同学回答，教师指导。‎ 我们发现，只要我们够细心，够仔细，一定可将我们所学的数学知识用于生活，做到活学活用，让自己变得越来越聪明。‎ 四、全课总结、布置作业 师： 大家刚才表现得很好！现在我们一起回头看一看我们这节课学习了什么？‎ ‎ 谁来说一说。‎ ‎ 生：我学会了6的乘法口诀 ‎ 生：我知道6的乘法口诀一共有6句。‎ ‎ 生：我知道一句乘法口决可以计算两道乘法算式。‎ ‎ 生：我学会了怎么又对又快记住口诀。‎ ‎ 师：同学们在这堂课中学会了这么多知识，真了不起，‎ ‎ 7 ‎ 希望同学们以后能正确、熟练地应用它们。在课后仔细体会，看看生活中还有哪些地方有用到6的乘法口诀？‎ ‎ 今天课下请大家熟练背会1——6的乘法口诀。好！下课！‎ 五、板书 ‎ 6的乘法口诀 蜜蜂只数（只）‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ 蜜蜂腿数（条）‎ ‎6‎ ‎12‎ ‎1×6=6 一六得六 1×6=6‎ ‎ 2×6=12 二六十二 6×2=12 ‎ ‎ 3×6=18 三六十八 6×3=18 ‎ ‎ 4×6=24 四六二十四 6×4=24 ‎ ‎ 5×6=30 五六三十 6×5=30 ‎ ‎ 6×6=36 六六三十六 6×6=36‎ ‎ 7 ‎