二年级上册数学教案-5 几何小实践（正方形、长方形的初步认识） ▏沪教版 (2) 3页

正方体、长方体的初步认识 教材分析：本课是沪少版九年制义务教育二年级第一学期：几何小实践第91页 ‎《正方体、长方体的初步认识》‎ 学情分析：‎ ‎1学生学科知识储备情况：在一年级的教学中，学生已经接触过了正方体和长方体。‎ ‎2学生已有的生活经验：学生已能够从生活中找到许多形状为正方体和长方体的素材，并能通过这些素材，发现正方体和长方体的一些基本特征。‎ ‎3 学生认知能力与水平：二年级的学生已经具备了一定的数学学习能力，能够运用已有的知识去发现、去探索新的知识，具有一定的认识水平。‎ 教学目标：1、初步认识正方体和长方体。认识正方体和正方体的面、棱和顶点。‎ ‎ 2、能够比较正方体、长方体的异同，知道正方体是特殊的长方体。‎ ‎ 3、能够动手制作正方体、长方体的模型。‎ ‎ 4、在学习过程中，培养学生善于观察、勤于动手、热于合作的学习习惯。‎ 教学重点：认识正方体和长方体的特征。‎ 教学难点：初步理解正方体是特殊的长方体。‎ 学具准备：课件、小球、小棒、小正方体以及小长方体 教学过程：‎ 一、 复习引入 ‎1、请你将下列物品分分类（长方体 正方体）‎ ‎2、今天我们来研究长方体、正方体（出示课题）‎ ‎【用学生生活中熟悉的实物引入正方体、长方体，充分调动学生的学习兴趣，激发学习动力。】‎ 二、 新知探究 （一） 正方体 ‎1、认识面、棱、顶点 （1） 认识面 （2） 认识棱、顶点。‎ ‎2、摸一摸 说出正方体各部分的名称 ‎3、数一数正方体的面 ‎（有序，不重复，不遗漏）‎ 小结：正方体有6个面，6个面都是正方形的，而且它们一样大。‎ ‎5、搭正方体框架（同桌合作）‎ 生展示作品 ‎6、在搭完整的正方体框架中，你发现了什么小秘密？（8个小球，12根小棒）‎ 小结：搭一个正方体，需要8个小球，12根长短一样的小棒。‎ ‎【数学概念的学习是建立在学生对事物的认知基础上的，通过摸一摸、数一数、搭一搭等实践活动，多种感官参与活动，有利于学生掌握新知，发展能力，让学生进一步感知正方体的特征。】‎ ‎(二)长方体 ‎1、师:你想知道关于长方体的什么知识？‎ ‎2、出示学习单 （1） 长方体有（）个面，‎ （2） 长方体有（）条棱，‎ （3） 长方体有（）个顶点 同桌探究，完成学习单 小结：长方体有6个面，12条棱，8个顶点 ‎【通过学生看一看、说一说、议一议等活动中表述、归纳长方体的特征，有利于培养学生自学能力和逻辑思维能力。】‎ ‎（三）长方体与正方体的关系 ‎1、出示表格：找出正方体与长方体的相同点与不同点 ‎2、PPT演示 小结：正方体是特殊的长方体 ‎【学生在搜索、归纳、整理中掌握学习方法，发展学生思维能力】‎ 一、 回顾总结 今天你有什么新收获？‎ 二、 机动 三、 课后评价 板书设计：‎ 正方体长方体的初步认识有序 立体图形 ‎ 面 棱 顶点 不重复 ‎ 正方体 6 12 8 不遗漏 长方体 6 12 8‎