部编版二年级语文上册《葡萄沟》教案 16页

课题： 11 葡萄沟 ‎【教学要求】‎ ‎1.学写本课“份、坡”等 10 个生字， 读准多音字“好、 干、 分” ， 认识“沟、 产”‎ 等18个生字，理解由生字组成的词语。‎ ‎2. 能正确、 流利、 有感情地朗读课文， 体会葡萄沟的风土人情， 产生对葡萄 沟的向往之情。‎ ‎3.联系上下文理解“盛产“茂密“五光十色”等词语。 熟悉了解并练习用“……就 像……“……有的……有的……”句型造句。‎ ‎4. 能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。‎ ‎【教学重点】‎ ‎1.联系上下文理解“盛产“茂密“五光十色”等词语。‎ ‎2.有感情地朗读课文，能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。‎ ‎【教学难点】‎ 产生对葡萄沟的向往之情。‎ ‎【课时安排】‎ 二课时。‎ 第一课时 课时目标 ‎1.学写本课“份、 坡”等 10 个生字， 读准多音字“好、 干、 分” ， 认识“沟、 产”‎ 等 18个生字，理解由生字组成的词语。‎ ‎2. 能正确、 流利、 有感情地朗读课文， 体会“葡萄沟真是个好地方” 。‎ 教具准备 教学课件 教学过程 一、 谈话导入， 激发兴趣。‎ ‎1.师： 同学们， 都爱吃葡萄干吗？ 你知道我国哪个地方的葡 萄干最好吃吗？让老师告诉大家，它就是——新疆吐鲁番的葡萄 沟。‎ 16‎ ‎2.板书课题《葡萄沟》， 齐读课题。 注意读准“葡萄”两个字，‎ ‎“萄”在这里读轻声。（板书：葡萄沟）‎ ‎（课件出示 2）： 葡萄沟风光图 ‎3.今天就随老师一起到新疆的葡萄沟逛一逛， 看一看， 那里 的人们是如何制作好吃的葡萄干的。‎ 二、借助拼音，练读课文。‎ ‎1.（课件出示 3）‎ 自学要求： 借助拼音， 轻声自由练读课文。 读第一遍时， 在 ‎【 设计意图： 从 学 生的 喜爱的 食物入手，引起 学 生的 学习 兴 趣。】‎ ‎【 设计意图： 自 读要求，呈现出 朗 读的 四 个层 次，圈圈画画是 读 书 的 好 方 法。】‎ 生字下面做“△”记号。 读第二遍时， 生字重点拼读。 读第三遍时，‎ 在难读的句子下面画“——”线。 读第四遍时， 标上自然段序号。‎ ‎（ 1） 学生根据自学要求自由练读课文。‎ ‎（ 2） 教师巡视指导。‎ ‎（ 3） 检查学生生字字音的拼读掌握情况。（ 课件出示 4）‎ fèn pō zhī qǐ kè lǎo shōu chén ɡ shì lì 份 坡 枝 起 客 老 收 城 市 利 ɡ ōu chǎn lí dā dàn hào ɡ òu ɡ ān liú dìn ɡ fèn wèi 沟 产 梨 搭 淡 好 够 干 留 钉 分 味 16‎ 用各种方式指导读生字。‎ 读准翘舌音“枝、 收、城、 市、 产” ， 前鼻音“份、 淡、 干、‎ 分” ， 后鼻音“钉” 。‎ ‎（ 4） 识记生字 ‎①利用形声字特点识字： 如“梨一利、 枝一支、 城一成、钉 一顶” 。‎ ‎②联系生活识字。 可以引导学生联系生活词汇， 识记积累。‎ 比如，“香梨、 鸭梨、 树枝、 收衣服、 城市、 留下、 口味。‎ ‎③音近字、 形近字的辨析。 区别“分（ fèn）”与“份”两个字的 意思不同，“分（ fèn）”表示成分，如“水分、 养分、 成分” ；“份”表示 划分的单位， 如“分成三份、 年份、 月 份、 省份” 。‎ ‎④容易出错的地方重点记, 比如：“市”字要注意上方是个“点” ；‎ ‎“城”字右边是“成” ， 不是“咸” ； “收”字右边是“攵”, 不是“夊。‎ ‎2. 检查难读的句子。‎ 师： 同学们， 你认为有没有难读的句子？ （ 学生自由发言）‎ 指导读。（ 课件出示 5）‎ ‎（ 1） 茂密的/枝叶/向四面/展开， 就像/搭起了/一个个/绿 色的/凉棚。‎ ‎（ 2） 到了/秋季， 葡萄/一大串一大串地/挂在/绿叶/底下，‎ 有红的、 白的、 紫的、 暗红的、 淡绿的， 五光十色， 美丽极了。‎ ‎3. 请学生分段读课文， 检查学生朗读情况。‎ ‎（ 1） 指名分段读课文。‎ ‎【 设计意图： 自 主识字 是学 生 喜闻 乐见的 一 件事，教师适当 的点拨，使得识 记汉字 变成一 16‎ 件有趣的事。】‎ ‎（ 2） 分小组比赛读。‎ ‎（ 3） 播放课文录音， 范读课文。‎ ‎（ 4） 让学生再读全文， 大体了解葡萄沟真是个好地方。‎ 三、 识记字形， 指导书写。‎ ‎（ 课件出示 6）“份 坡 枝 起 客 老 收 城 市 利 ”‎ 田字格课件。‎ ‎1. 指导书写。‎ ‎2. 教师重点指导“坡、 起”的书写。‎ ‎“坡”左窄右宽，“土”首横起笔在横中线上，最后一笔写成提；‎ ‎“披”的“乛”从竖中线左侧起笔，竖撇撇向“土”下侧，“又”的横撇的 撇尖过竖中线， 捺脚略低于撇尖。‎ ‎“起”半包围结构，“走”从左、 下包围“己” ，“走”中的“土”居左上格，‎ 下横在横中线， 下竖与上竖垂直对齐， 捺笔舒展至“己”下；“己”‎ 的横折的横段与“走”首笔横持平，第二笔横在横中线上侧。‎ ‎3. 在习字本上进行描红练习。‎ ‎4. 当堂默写。 指名学生上台默写生字， 集体纠正。‎ 四、 当堂检测, 巩固学习。‎ 读一读， 写一写（ 课件出示 7）‎ 葡萄沟 盛产 香梨 七月 份 梯田 搭凉棚 浅绿 好客 吃个够 收下来 城市 留着 钉着 水分 味道 山坡 课外作业新设计 ‎1. 给下列加点的字选择正确的读音。‎ ‎（ 1） zhǒn ɡ zhòn ɡ 种 ‎．‎ 葡萄（ ） 种 ‎．‎ 子（ ）‎ 16‎ ‎（ 2） hǎo hào 好 ‎．‎ 客 （ ） 好 ‎．‎ 人（ ）‎ ‎（ 3） fēn fèn 水分 ‎．‎ ‎（ ） 分 ‎．‎ 开（ ）‎ ‎（ 4） ɡ ān ɡ àn 葡萄干 ‎．‎ ‎（ ） 干 ‎．‎ 活（ ）‎ ‎2. 看拼音， 写汉字 kè shōu chén ɡ shì dìn ɡ wèi pō 好（ ）（ ） 着（ ）（ ）着 （ ）道 山（ ）‎ ‎3. 辨析组词。‎ 份（ ） 枝（ ） 利（ ）‎ ‎ 分（ ） 支（ ） 梨（ ）‎ 答案：‎ ‎1. （ 1） zhòn ɡ （ 2） zhǒn ɡ （ 2） hào hǎo ‎（ 3） fèn fēn （ 4） ɡ ān ɡ àn ‎2. 客 收 城 市 钉 味 坡 ‎3. 辨析组词。‎ 份（ 七月 份） 枝（ 枝头） 利（ 利用）‎ 分（ 水分） 支（ 一支笔） 梨（ 梨花）‎ 16‎ 第二课时 课时目标 ‎1.能正确、 流利、 有感情地朗读课文， 体会葡萄沟的风土人情， 产生对葡萄 沟的向往之情，‎ ‎2. 联系上下文理解“盛产” “茂密” “五光十色”等词语。 熟悉了 解并练习 用“…就 像…” “…有的…有的…”句型造句。‎ ‎3. 能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。‎ 教具准备 教学课件 教学过程 一、 激趣导入，复习旧知。‎ ‎1. 同学们， 昨天老师带大家去了一个美丽的地方， 这个地方 叫做……？‎ ‎2. 那么谁愿意说说葡萄沟给你留下了怎样的印象呢？‎ ‎3. 既然葡萄沟给同学们留下了这么深刻的印象，今天我们就 再次走进葡萄沟， 再去看看这个美丽的地方！（ 板书课题： 葡萄 沟）‎ 二、 初读课文，整体感知 。‎ 自由读文，说说读后的感受。你能用文中的语句说一说吗？‎ ‎（ 葡萄沟真是个好地方。）‎ 为什么说葡萄沟真是个好地方呢？ 请在文中用“ ”画 出相应的句子， 读一读。‎ ‎【 设计意图： 导 入 和 初 读都在 引 导 学 生 对 课 文的整体感知，‎ 找准切入点，起 到 牵一 而 动 全 16‎ 身的作用。】‎ ‎ 三、 精读感悟， 重点突破。‎ ‎（ 一） 学习第一自然段 ‎（ 课件出示 9）： 第一自然段。‎ ‎1. （ 自由读文） 自由朗读文章的第一自然段， 思考： 第一自 然段的主要内容是什么？‎ ‎2. “盛产”是什么意思？ 联系上下文进行理解。（ 板书： 盛产 水果）‎ ‎3. 在第一自然段中， 作者运用了怎样的描写顺序？（ 时间的 顺序）‎ ‎（ 二） 学习文章第二自然段（ 课件出示 10）‎ ‎（ 自由读文） 自由朗读文章的第二自然段， 思考“这里的葡萄 长得怎么样？ ”‎ ‎（ 指名回答， 板书： 葡萄 枝叶茂密）‎ ‎1. 学习第二自然段第二句 ‎（ 课件出示 11） 葡萄长势茂密图。 用直观的图片帮助学生 理解“茂密”一词的意思， 并回忆理解词语意思的三种途径。‎ ‎（ 课件出示 12） 比喻句“茂密的枝叶向四面展开， 就像搭起 了一个个绿色的凉棚” 。‎ 学习感受比喻句“茂密的枝叶向四面展开……” ， 这儿把什么 比作“绿色的凉棚”？ “一个个”说明了什么？‎ ‎（ 把葡萄茂密的枝叶比作“绿色的凉棚” ，“一个个”说明种植的 葡萄很多。）‎ 学习运用“……就像……”造句。‎ ‎2. 学习第二自然段第三句 ‎（ 课件出示 13）：“到了秋天， 葡萄一大串一大串地 ‎． ． ． ． ． ． ．‎ 挂在绿叶 16‎ 底下， 有红的、 白的， 紫的、 暗红的、 淡绿的， 五光十色， 美丽 极了 。”‎ 全班齐读这句话， 初步感受葡萄成熟后的美。‎ 同学们， 老师这儿还有一个句子， 你们看看哪个更好一点？‎ 为什么？ （ 对比“一大串一大串”和“一大串”之间的区别）‎ ‎（ 课件出示 14）：“到了秋天， 葡萄一大串地 ‎． ． ． ．‎ 挂在绿叶底下，‎ ‎【 设计意图： 借 助图片，联系上 下 文来理解词 句的意思，学会 用 一 定的 句 子 表达，训练学生 理解、 运用语言 的能力。】‎ 有红的、 白的， 紫的、 暗红的、 淡绿的， 五光十色， 美丽极了。”‎ ‎（ 齐读句子） 课文利用了一个词语描写葡萄的颜色， 是哪 个词语？ （ 板书： 五光十色）‎ 和“五光十色”意思相近的词语还有哪些？ （ 五颜六色、 五 彩缤纷、 色彩斑斓）‎ 为什么作者不用这些词语而要用“五光十色”？‎ ‎（“五光十色”一方面说明了葡萄的品种多， 另一方面说明了葡 萄颗粒饱满， 富有光泽， 说明葡萄的品质好。）‎ ‎3. 学习第二自然段第四句。‎ 看到这么多诱人的葡萄， 老师都忍不住想尝一口了， 你们想 不想尝一尝？ （ 生： 想！） 那么维吾尔族的老乡会把葡萄给我们 吃吗？ （ 生： 会！） 你们怎么知道的？ 谁能用课文里的话回答老 16‎ 师？ （ 指名回答）‎ ‎（ 课件出示 15）“要是这时候你到葡萄沟去， 热情好客的维吾 尔族老乡， 准会摘下最甜的葡萄， 让你吃个够。”‎ 我们的老乡可真是……？（ 板书： 老乡 热情好客） 你从哪 些词语体会到的？‎ ‎（ 从“准、 吃个够”看出维吾尔族老乡的热情好客。）‎ ‎（ 二） 学习文章第三自然段 过渡：有这么热情的老乡招待我们，美丽的景色我们也看了，‎ 好吃的葡萄我们也吃了，可是这么多的葡萄吃不完还能做成什么 呢？ （ 板书： 葡萄干）‎ ‎1. 学习第三自然段第一句（ 课件出示 16）“收下来的葡萄有 的运到城市去， 有的运到阴房里制成葡萄干。”‎ ‎（ 指名读文） 学习运用“……有的……有的……”句型造句。‎ ‎（ 质疑文本） 看到这句话你有哪些疑问？‎ 葡萄干是在哪里制作的？ （ 在阴房里制作葡萄干）‎ ‎2. 学习第三自然段第二句 ‎（ 指名回答）谁思考过阴房为什么要修成这样？ 修成这样的 好处是什么？‎ 引导学生了解维吾尔族老乡的另一个特点（ 板书： 聪明能 ‎【 设计意图： 两 个句子的比较，‎ 看 出 不 省去 词 语的好处。 通过 理解“五光十色”‎ 的好处，了解葡 萄的 品 种 多 和 品 质 好 的 特 点。】‎ 16‎ ‎【 设 计 意 图 ：‎ ‎“葡萄干的制作 过程”也是本课 学 习 的 重 难 点。】‎ 干）‎ ‎3． 学习第三自然段第三句（ 课件出示 16）“成串的葡萄挂在 架子上， 利用流动的热空气， 让水分蒸发掉， 就成了葡萄干。”‎ 用简洁概括的语言说说葡萄干的制作过程。‎ ‎（ 运到阴房一挂在架子上一利用流动的热空气一蒸发水分）‎ ‎（ 课件出示 17、 18）（ 播放图片） 初步了解阴房的样子。‎ ‎（ 回归课文） 在课文里找一找描写阴房的句子。‎ ‎（ 课件出示 19） 阴房修在山坡上， 样子很像碉堡， 四壁留着 许多小孔， 里面钉着许多木架子。‎ ‎（ 课件出示 20 图片）谁能用自己的话说一说阴房是什么样 子的？‎ 指导学生了解从外到内的描写顺序。‎ ‎4. 学习第三自然段第四句 如此简便的方法制成的葡萄干又有什么特点呢？ 在文中 找一找。‎ ‎（ 课件出示 19） 这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜， 非常 有名。‎ ‎（ 全班齐读）谁能用简练的语言概括一下葡萄干的特点？‎ ‎（ 指名回答， 板书： 色鲜味甜 非常有名）‎ 四、 总结提高， 回归课文。‎ ‎1. 课文学到这里， 大家觉得葡萄沟这个地方好不好呀？‎ ‎（ 生： 好！）‎ 那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出葡萄沟的好呢？‎ 16‎ ‎（ 指名回答）‎ 所以说， 葡萄沟真是个……？（ 生： 好地方！）（ 板书： 好 地方）‎ 那么我们一起来赞美一下葡萄沟吧！（ 生： 葡萄沟真是个 好地方！）（ 课件出示 20）‎ ‎2. 回归课文， 全班齐读全文。‎ 课外作业新设计 ‎1. 仿照课文第二自然段， 描写葡萄颜色多的句子， 描写公园里的花。‎ ‎2. 到了（ ）， 葡萄（ ） 地挂在绿叶底下， 有（ ） 的、（ ） 的、 紫的、 暗 红的、（ ） 的，（ ）， 美丽极了。‎ ‎3. 补充词语 葡萄（ ） 盛（ ） 香（ ） 七月 （ ）‎ 梯（ ） （ ） 凉棚 好（ ） 吃个（ ）‎ 答案：‎ ‎1. 公园里的花真多呀， 有白的、 红的、 淡绿的、 紫红的， 五颜六色，美丽 极了。‎ ‎2. 秋季 一大串一大串 红 白 淡绿 五光十色 ‎3. 沟 产 梨 份 田 搭 客 够 板书设计：‎ ‎11． 葡萄沟 盛产水果 葡萄 枝叶茂密 五光十色 葡萄沟 老乡 热情好客 聪明能干 好地方 16‎ 葡萄干 色鲜味甜 非常有名 ‎【教学反思】‎ 成功之处：‎ 就本课的教学来说， 我认为以下两点把握得比较好：‎ ‎1. 通过课件，让学生非常直观地了解了“茂密”一词的意思。 通过图片的展示，‎ 让学生自己体验枝叶呈现什么样的状态才算做“茂密” ， 然后让学生用自己的理解 对词义进行总结。 这样的方法比较生动， 能吸引学生的注意力， 同时也给学生留 下了较为深刻的印象。‎ ‎2. 在课文的学习过程中加入了句型训练。 使学生在理解课文内容的基础上，‎ 深入了解每个特殊的句型在表达作者思想感情方面所起到的作用。 例如文章第二 自然段的第二句“茂密的枝叶向四面展开， 就像搭起了一个个绿色的凉棚。”不仅 让学生了解句子的内容， 还将“……就像……”提出来让学生回忆比喻句的相关知 识以达到最终运用的目 的。 还有将“……有的……有的……”句型让学生自己练习 造句， 学习应用。‎ 不足之处： 课文的朗读有些少了些， 讲解理解多了些。‎ 备课素材 ‎【教材分析】‎ ‎《葡萄沟》 本文介绍了葡萄沟出产水果， 其中葡萄最惹人喜爱。 葡萄的品种 多、 颜色鲜、 味道甜、 产量高， 制成的葡萄干非常有名。 全文共四个自然段。 第 一自然段讲葡萄沟在什么地方， 那里出产什么水果， 哪种水果最惹人喜爱。 第二 自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上， 长得枝繁叶茂， 硕果累累。 再讲到了秋天葡 萄五光十色， 美丽极了。 最后讲那里的老乡待客热情。 第三自然段先讲收下来的 葡萄运到阴房， 接着讲阴房的样子， 再讲葡萄干的制成， 最后讲葡萄干颜色鲜，‎ 味道甜的特点。 第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方” ， 概括全文。 课文赞美了 当地人民的勤劳、善良、热情好客。‎ ‎【作者介绍】‎ 权宽浮： 名红丁、塞青，陕西蒲城人，中共党员。1948年毕业于西安高 级师范大学，1949年参加解放军。历任小学教师，部队宣传干事，文工团编 16‎ 剧，新疆军区政治部文化部助理员、 创作员，新疆生产建设兵团宣传部助理员、‎ ‎《绿洲》文艺主编，《天山》月刊编辑、编委，西安市文化局创研室作家，市 文联作协副主席，陕西省作协名誉理事。1954年开始发表作品。 1960 年加入 中国作家协会。著有短篇小说《牧场雪莲花》， 报告文学《周恩来与刘志丹》，‎ 中篇小说《古渠道之谜》， 话剧剧本《碧血忠魂》 (合作) ，作品集《绿洲凯歌》‎ ‎(合作)、《葡萄园的故事》《春到准噶尔》《人世公关情》， 长篇历史小说《骊宫 烟云》。《牧场雪莲花》 选入英文《中国文学》 和《建国三十周年短篇小说选》。‎ 中篇小说《边城匿影容》获西安市文学奖，《左宗棠出塞》获西安市首届戏剧 节创作奖。‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ 关于葡萄沟 ‎ 说起葡萄， 当然吐鲁番的葡萄沟最负盛名。 新疆民谣说:“吐鲁番的葡萄哈 密的瓜， 库尔勒的香梨人人夸， 叶城的石榴顶呱呱。”道出了新疆有名的四个水果 之乡， 吐鲁番独居榜首。 这里的葡萄可是驰名中外， 享有盛誉的哦!4 月 底就有 葡萄熟了，到了 8 月 ， 葡萄就可多了， 满大街都有卖的。 这里的葡萄都特别甜，‎ 糖份含量特别高，这是由于吐鲁番的独特气候所导致的。‎ 风景秀丽的葡萄沟， 以盛产优质葡萄而闻名中外。 品种繁多， 有的葡萄晶莹 如珍珠， 有的鲜艳似玛瑙， 有的绿若翡翠。 那五光十色、 翠绿欲滴的鲜葡萄， 令 人垂涎不止。 尤其是这里生产的无核白葡萄、 皮薄、 肉嫩、 多汁、 味美， 营养丰 富，素有“珍珠”美称。‎ 课后作业 基础积累大巩固 一、给下列加点字的正确读音下面打“√”。‎ 种 ‎．‎ 子（zhǒng zhòng) 好 ‎．‎ 人(hǎo hào) 干 16‎ ‎．‎ 净(gān gàn) 水分 ‎．‎ ‎(fēn fèn)‎ 种 ‎．‎ 树（zhǒng zhòng) 好 ‎．‎ 客(hǎo hào) 树干 ‎．‎ ‎(gān gàn) 分 ‎．‎ 开(fēn fèn)‎ 二、根据拼音写词语。‎ chãng shì shān pō yuâ fân tī zi kâ rãn 三、读句子，选择正确的字，用“√”标出。‎ ‎1.新疆吐鲁番有个(地 低)方叫葡萄(勾 沟)。‎ ‎2.葡萄(种 和)在山(波 坡)的梯田上。‎ ‎3.葡萄沟(真 直)是个好地方。‎ 四、选词填空。‎ 各式各样 五光十色 ‎1.到了秋季， 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下， 有红的、 白的、 紫的、 暗红 的、淡绿的， ，美丽极了。‎ 热情 热烈 ‎2. 好客的维吾尔族老乡， 准会摘下最甜的葡萄， 让你吃个够。‎ 闻名 有名 16‎ ‎3. 新疆生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常 。‎ 五、照样子，写句子。‎ 收下来的葡萄，有的 ‎． ．‎ 运到城市去，有的 ‎． ．‎ 运到阴房里制成葡萄干。‎ 有的 有的 阅读能力大提升 六、课文整体梳理。‎ 葡萄沟的人，是一群_______________的维吾尔族老乡。葡萄干是在_________‎ 里制成的，颜色______，味道______，非常有名。‎ 七、重点段落品析。‎ 葡萄种在山坡的梯田上。 茂密的枝叶向四面展开， 就像搭起了一个个绿色的 凉棚。 到了（‎ ‎）， 葡萄一大串一大串地挂在（‎ ‎）底下， 有（ ）‎ 的、（ ）的、紫的、暗红的、淡绿的，（ ）， 美丽极了。‎ ‎1. 按课文内容填空。‎ ‎2. 这段话中，葡萄的颜色有_____种，分别是 。‎ ‎3. 这段话共有 句话，其中表示葡萄的颜色多，很漂亮的一个词 是 。‎ 思维创新大拓展 八、照样子，写词语。‎ 五光十色(含有两个数字的四字词语)‎ 答案 一、 zhǒng hǎo gān fèn zhòng hào gàn fēn 16‎ 二、 城市 山坡 月 份 梯子 客人 三、 1. 地 沟 2. 种 坡 3. 真 四、 1. 五光十色 2. 热情 3. 闻名 五、 下课了， 操场上真热闹， 同学们有的踢球， 有的踢毽子。‎ 六、 热情好客 阴房 鲜 甜 七、 1. 秋季 绿叶 红 白 五光十色 ‎2. 5 红 白 紫 暗红 淡绿 ‎3. 3 五光十色 八、 一心二用， 三心二意， 三番五次， 五湖四海， 七上八下 16‎