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  • 2021-11-16 发布

二年级上册数学教案-4乘法的初步认识-人教版 (1)

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学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第四单元表内乘法第一课时乘法的初步认识 教学目标 乘法的意义,读写乘法算式。 重难点分析 重点分析 知识点本身内容复杂:从加法过渡到乘法的理解过程学生辨别不出来几 个几表示的是什么?相同的加数是哪一个?有几个这样的加数。 难点分析 二年级学生的年龄小,求知欲强,逻辑思维薄弱,注意力不易集中,学 生难以感受乘法是相同加数的简便运算。 教学方法 1.比较,优化方法,突破难点。通过比较让学生感受到乘法是相同加数相加的简便运算,比如说: 几个几相加,既可以用加法,又可以用乘法解决,如果让你选择你更喜欢用哪种方法,为什么? 2.追问:所有的加数都可以写成乘法吗?通过这样问来达到学生自己说出一定是加数相同。 教学环节 教学过程 导入 1、今天,老师带同学们去游乐园玩(出示主题图) 2、游乐园里有好多好玩的游乐项目,仔细观察,你都看到了些什么?有小飞机,过山车,旋 转木马,小火车等……乐园里不仅有好玩的游乐项目,还隐藏着许多数学问题呢,现在我们带着 我们智慧的眼睛去发现吧! 知识讲解 (难点突破) 1、组织学生先进行交流再根据老师提问解答 (1)好多小朋友在玩小飞机,根据这幅图,你能提出一个数学问题吗?(小飞机里共有多少人?) 这个问题里的关键词是什么呢?(一共)怎么解答?这里有五架小飞机,每架小飞机里有三个人, 总共有 5 个 3 相加等于 15 人。(板书:3+3+3+3+3=15) (2)好多小朋友在玩小飞机,根据这幅图,你能提出一个数学问题吗?(小飞机里共有多少人?) 这个问题里的关键词是什么呢?(一共)怎么解答?这里有五架小飞机,每架小飞机里有三个人, 总共有 5 个 3 相加等于 15 人。(板书:6+6+6+6=24) (3)接着一起看在玩过山车的小朋友们,赶紧算算过山车里共有多少人?这里关键词又是(共有), 这里有 7 排座位,每排坐了两人,也就是说加法算式是 7 个 2 相加等于 14 人。(板书: 2+2+2+2+2+2+2=14)设疑:如果过山车再长一些是 20 个 2 相加,100 个 2 相加,有什么感受?怎 样列算式?揭示:用加法列算式,算式很长,写起来很麻烦。 2、提问 (1)观察我们列式的这三道加法算式,你发现她们有什么共同的特点吗? (2)小组交流,组织学生汇报 结论:都是加法算式,,它们的加数都是相同的,那么像这样加数相同的加法算式,我们还可 以用一种更简便的算法——乘法来表示。 3、引入乘法算式 以过山车图片为例: (1)2 + 2 + 2 + 2+ 2 + 2 + 2 = 14 以这道算式为例,这里有 7 个 2 相加,我们就可以用 乘法算式 2 × 7 = 14 或 7 × 2 = 14 来表示,算式中的 2 指的是相同加数,7 指的是相同加 数的个数,7 个 2 相加,中间的符号是乘号。乘号是由英国数学家欧德莱在 1631 年最早使用的, 因为乘法是加法的简便算法,我们可以把乘号看作是加号斜过来写的,它在乘法算式中读作为乘, 这两个算式分别读作 2 乘 7 等于 14 或 7 乘 2 等于 14 。 (2)3+3+3+3+3=15,6+6+6+6=20 根据刚才的讲解,你们能试试这两道算式也改写 成乘法算式吗?第一道是 5 个 3 相加,我们就可以用乘法算式 5 乘 3 等于 15 或 3 乘 5 等于 15 来 表示 。第二道算式,是 4 个 6 相加我们就可以用 4 乘 6 等于 24 或 6 乘 4 等于 24 来表示。同学们 你们学会了吗? 课堂练习 (难点巩固) 1、把下面的加法算式改写成乘法算式 9+9+9+9+9 4+4+4+4 6+6+6+6+3+3+3 2、写出乘法算式 2 个 4 相加 10 个 3 相加 2 个 6 相乘 做这个题一定要看清楚加数是几个数是几,不然会混乱。 小结 同学们,今天我们学习了新的一个知识——乘法,求几个相同加数的和用乘法更简便,以后 我们还将继续学习跟乘法有关的更多知识,谢谢你们的观看,再见!