一年级数学下册教案-6 整十数加、减整十数-人教版 (11) 5页

‎《整十数加、减整十数》教学设计 教学内容: 课本第62页内容，第63页第1-4题。 教学目标 : 1、引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法; 2、培养学生对知识的迁移、类推、计算和动手能力; 3、培养学生自主探索的学习习惯,激发学习兴趣。 教学重、难点: 教学重点：整十数加减整十数的口算方法。 教学难点：口算的算理、算法。‎ 教学准备：课件、小棒、计数器。 教学过程 一、创设情境，生成问题 师：小朋友们，你们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？告诉你们一个好消息，喜羊羊今天也来到我们课堂，它要带我们去闯一闯喜羊羊数学乐园。你们敢接受挑战吗？在乐园里，我们要做一位认真听、仔细看、爱动脑的好孩子，好不好？‎ 挑战第一关：考考你（课件出示）‎ ‎ 2+3= 5+4= 3+4=‎ ‎ 6-2= 7-4= 9-4= ‎ ‎（指名回答，并说出其中一道加法算式、一道减法算式的算理）‎ ‎ 9个十是（ ），4个十是（ ），‎ ‎ 80里面有（ ），20里面有（ ）个十。‎ 师：像90、40、80、20这样的数叫什么？（整十数）‎ 师板书：整十数 喜羊羊：恭喜小朋友闯关成功！ 二、探究新知 1 、创设情景,导入新课 挑战第二关：我会学 看，那有一个展台，小朋友在干什么呢？（出示例1）‎ 指名学生回答。‎ 师：老师带领学生在给乐园里的游客们发放《环保小卫士》这本书呢。‎ ‎( 1 )看图提问:请认真观察这幅图，你能获得哪些数学信息，能提出什么数学问题？（指名回答）‎ ‎ 生：一共有多少本书？ ‎ ‎ 师：我们先来数一数，想一想怎样数方便？‎ ‎ 师：那要求一共有多少本?该怎样列式呢？‎ ‎ 学生列式：10+20= 20+10= （师板书）‎ ‎ 师：像10+20、20+10这样的算式，我们叫它们整十数加整十数。（师板书：加整十数）‎ ‎ ( 2 )探讨计算方法: 师：10+20该怎样算呢?请与你小组的同伙伴们一起讨论一下吧。‎ 生动手摆小棒、拨计数器后交流。‎ 学生汇报交流。‎ a、数的方法：10、20、30。 ‎ b、摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30 ‎ c、数的组成：1个十加2个十得3个十，是30。‎ d、通过拨计数器可以这样想：1+2=3,10+20=30‎ ‎……‎ ‎（3）组织评议。 ‎ a、你喜欢用什么方法计算，为什么？ ‎ b、小结计算方法。‎ ‎2、减法 课件出示：30本书发下去20本，还剩多少本？‎ 师：那要求还剩下多少本？该怎样列式呢？‎ 学生列式：30－20=‎ 师：像30-20这样的算式我们叫整十数减整十数。（师板书：减）‎ 探讨计算方法：说一说你是怎样计算的？（指名说）‎ a、3个十减2个十得1个十，是10。‎ b、我是用想加算减的办法算出来的，因为10+20=30，所以30-20=10 ‎ c、3-2=1，30-20=10 ‎ 师总结计算方法。‎ 回归课本：学生翻到课本第62页，完善例1.‎ 喜羊羊：小朋友们太棒啦！恭喜你们闯关成功！‎ 三、巩固练习 ‎ 挑战第三关：我会用 ‎1、出示课本第62页做一做第1题。‎ 师：看图你知道了什么？（指名回答） 师：你会看图列出加法算式和减法算式吗？在本子上写一写。‎ 学生独立完成，指名回答，集体订正。 2、出示课本第62页做一做第2题、第63页练习第1题。‎ 指名学生回答，并说出算理。 ‎ ‎3、小朋友们真棒，全答对了，喜羊羊奖励你们一棵星星树(出示课本第63页第2题)，树上挂满了星星，喜欢吗？只要算对星星上的算式，你就能把它摘下来。‎ 喜羊羊：你们的计算能力太强了，顺利地闯过了第三关。‎ 挑战第四关：我最棒。‎ ‎1、出示第63页第4题。‎ 学生独立完成后，集体订正。理解算理的不同。 ‎ ‎2、出示课本第63页第3题。‎ 你们会看图列式吗? ‎ 喜羊羊：小朋友们，你们太厉害了，连闯四关，我送你们一个大大的奖杯。‎ 四、课堂小结 师：小朋友们你们在乐园学得开心吗?都有哪些收获?‎ 学生自由说一说，再指名回答。‎ 师：只要认真听、仔细看、爱动脑,你会发现,身边处处有数学,你每天都能学得开心,玩得快乐!（生听《喜羊羊与灰太狼》的歌曲结束新课）‎ 板书设计:‎ ‎ 整十数加减整十数 ‎10+20=30 20+10=30 30-20=10‎ ‎ ‎ ‎1个十加2个十得3个十，是30.‎ ‎1+2=3‎ ‎10+20=30 ‎