一年级数学下册教案-5认识人民币-人教版 (10) 6页

课题：人民币的认识（一 ）‎ ‎ 教学内容：义务教材第46页的第例1----------例2　　（认识人民币）‎ ‎ 教学目标： ‎ ‎ 1、初步认识小面额人民币，认识人民币的单位元、角、分。 ‎ ‎2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。 ‎ ‎3、通过摆一摆、购物等实践活动，让学生经历认识人民币的过程，初步体会人民币在社会生活和商品交换中的功能和作用。培养学生观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。‎ ‎4、渗透法制教育，对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。 ‎ 教学重点：认识小面额的人民币。 ‎ 教学难点：1、掌握元、角、分之间的关系。‎ ‎ 2、会兑换人民币。 ‎ 教学准备：课件一套  小面额的人民币 物品图片 ‎ 一、情境导入 ‎ ‎ 师：今天我为你们带来了一位新朋友，看看它是谁？聪明的YY，看看YY今天会带给我们什么样的惊喜？又能让我们学到什么知识呢？‎ 你们想和她一起去吗？‎ ‎ 首先，我们来看看YY的存钱罐，存钱罐有什么用？（存放零花钱）钱存起来有什么作用？（可以买文具、坐公交车、做有意义的事情，所以，我们要养成节约用钱的好习惯）‎ YY就是一个节约用钱的好孩子，她存了好多好多钱，我们一起来认一认这些钱。生活中用到的这些钱，是中国人民制造的，所以，它的名字叫人民币。‎ 揭示课题 ：认识人民币 设计意图：创设学生熟悉的喜爱的存钱罐情境，是让学生的注意力瞬间被吸引过来，教育学生养成节约用钱，不乱花钱的习惯。同时，也是为结题做铺垫。‎ 二、 探究新知 （一） 认识人民币（1元、5角、1角、1分、2分、5分）‎ 1、 自主认识人民币，并在小班里说一说自己是怎样认识的？（识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住）‎ ‎ 　师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看誰认得多（学生活动） ‎ ‎　 问：观察这人民币，你发现了什么？　　　 　 ‎ ‎ 师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币 ‎ ‎ 再认人民币 师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。( 学生活动后，汇报识别方法)‎ 设计意图：大部分学生根据生活经验，已经认识人民币，通过学生之间的交流促进个体间知识的互补。‎ ‎ 2、抽生展示人民币的认识，在展示过程中认识人民币的单位元、角、分。‎ 设计意图：让学生感受到同样币值有纸币和硬币的不同。‎ 3、 借助认识1元人民币上的国徽，对学生进行爱护人民币的思想教育。‎ ‎ 《中华人民共和国人民币管理条例》第二十七条　禁止下列损害人民币的行为：‎ ‎ （一）故意毁损人民币； 　　（二）制作、仿制、买卖人民币图样； 　　（三）未经中国人民银行批准，在宣传品、出版物或者其他商品上使用人民币图样； 　　（四）中国人民银行规定的其他损害人民币的行为。‎ 4、 师说币值，生找出对应的人民币。‎ 设计意图：检查学生认识的准确性，也为后面的分类作准备。‎ ‎5、分类：你能按不同的标准把桌上的人民币分分类吗？‎ ‎（二）人民币的兑换（和YY一起逛超市情境）‎ 师：YY喜欢一支1元的彩色笔，可不知道怎么付钱？你们愿意帮助她吗？‎ 小班合作完成：1元钱可以怎么摆？用钱摆一摆。‎ 发现：1元=10角 试想一下：1角=（10）分 设计意图：初步感知1元=10角，然后通过买1个1元的本子可以怎样付钱的方法来提高认识。‎ 三、 实践与应用 ‎1、1元=（10）角 2元=20角 40角=（4）元 1角=（10）分 30分=（）角 2、 存钱 3、 购物 出示彩色笔、铅笔、尺子、本子学具情境。‎ 师：我要用1元钱在文具店里买东西，你能提出哪些问题？‎ （1） ‎、1元钱可以买几件物品？‎ （2） 买三样物品够吗？‎ （3） 招聘营业员，师生模拟购物。‎ （4） 小班合作购物 活动要求：‎ ‎1、小班长任营业员，其余为顾客；‎ 2、 文明购物，营业员要主动热情，尤其收钱找钱不要错了；‎ 3、 互相交流：我买什么商品，是怎样付钱的？‎ 4、 比一比哪个小班合作最好，奖合作学习♡一颗 设计意图：老师的提问和模拟为后面的小班合作起来示范性作用，让学生在实践活动中体验付钱和找钱的过程，培养他们合作、交流、发现问题的能力 四、 师生互谈收获。‎ 今天，你愉快吗？有什么收获？学到了什么？懂得了什么？‎ 五、拓展延伸（了解外币）‎ 六、板书设计：                   ‎ ‎  认识人民币 ‎ ‎ 元、角、分  ‎ ‎ 1元=10角 ‎ 1角=10分                                              ‎ 新人教版一年级下册数学《认识人民币》教学设计板书设计教案 第五单元：认识人民币 单元教学内容：第五单元（认识人民币） 单元教材分析：‎ ‎ 本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。 单元教学重难点、关键： 1、重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。 2、难点：人民币单位间的换算。 3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。 教学目标： 1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。 单元课时安排：约4课时 认识人币…………………………………………………………………………………2课时 简单的计算………………………………………………………………………………2课时 1、认识人民币                                ‎