二年级下册语文课件-中华经典素读范本第25课-人教部编版(共17张PPT) 17页

《中华经典素读范本》二年级下册 第 25 课 内容一 大学 · 正心修身章 大学 · 齐家章 内容二 诗经 · 邶风 · 凯风 内容一 正心修身章 齐家章 一、温故揭题 （一）用陈琴歌诀乐读法背诵《听讼章》《诚意章》。 （二）背诵《悯农》二首。 二、尝试初读 （一）初读《正心修身章》和《齐家章》，老师读一句，学生读一句。 （二）标注易读错字词：忿懥（fèn zhì）、好（hào）乐、辟（pì）、敖（ào）惰、故好（hào）而知其恶（è）、恶（wù）而知其美、天下鲜（xiǎn）矣 （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。 三、分步练读 （一） 学习《正心修身章》 1. 文白对读。 原文 所谓修身在正其心者 ： 身有所忿懥，则不得其正 ； 有所恐惧，则不得其正 ； 有所好乐，则不得其正 ； 有所忧患，则不得其正。心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。此谓修身在正其心。 译文 所谓修身在于端正内心的意思是：自身有所愤怒，有所恐惧，有所喜乐，有所忧虑，都不能端正内心。心不在这里，就会视而不见，听而不闻，吃了东西也不知道味道。这就是说修身要先端正内心。 2. 素解文意。 释义： ①好乐：偏好，喜乐。②忧患：担忧，忧虑。 点拨： 愤怒会使人偏激，恐惧会让人胆怯，好乐会让人不够客观，忧患会让人不够果断。为了让自己“心正”，我们做事时要尽量避免持有这四种心态。 链接： 《二人学弈》 拓 展 ：积累古人关于“修身”的言论：夫君子之行，静以修身，俭以养德。（诸葛亮《诫子书》）今不修身而求令名于世者，犹貌甚恶而责妍影于镜者。（颜之推《颜氏家训》）夫身不修，则德不立，德不立而能成化于家者盖寡焉，而况于天下乎？（徐皇后《内训》） 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 （二） 学习《 齐家 章》 1. 文白对读。 原文 所谓齐其家在修其身者 ： 人之其所亲爱而辟焉，之其所贱恶而辟焉，之其所畏敬而辟焉，之其所哀矜而辟焉，之其所敖惰而辟焉。故好而知其恶，恶而知其美者，天下鲜矣。故谚有之曰：“人莫知其子之恶，莫知其苗之硕。”此谓身不修不可以齐其家。 译文 所谓管理家族先要修养自身的意思是：人对于自己所亲近友爱的人、所厌恶的人、所敬畏的人、所怜悯的人、所轻视的人，态度都会有所偏颇。所以喜欢一个人又能知道他的缺点，厌恶一个人又同时知道他的优点的，世间少有这样的人。所以谚语说：“人都不知道自己孩子的缺点，都不知道自己禾苗的壮硕。”这就是不修身就不能齐家的意思。 2. 素解文意。 释义： ①之：对于。②畏：害怕。③鲜：少。 链 接： 《拔苗助长》 拓展： 积累成语“爱屋及乌”，这是说喜欢一个人，就连他屋子上的乌鸦也一起喜欢。比喻人的判断受到了自身好恶的影响。 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结 内容二 诗经 · 邶风 · 凯风 一、温故揭题 （一）用陈琴歌诀乐读法背诵《正心修身章》《齐家章》。 （二） 背诵 《诗经·邶风》中的《击鼓》 。 二、解诗题 “凯风”即从南方吹来的风，南风吹起，天气就变暖了，因此本诗以“凯风”喻母爱。关于这首诗的主旨，历代的解读也多有不同。宋代之前的学者大多认为这首诗是儿子歌颂母爱并表达自责之情，意在劝母亲不要改嫁。清之后的学者则对此提出异议，他们认为诗中并未体现母亲有改嫁之心，因此也无从说有儿子劝母亲不要改嫁的意思。现在读来，似乎后者更为可信。 三、正诗音 （一）初读《诗经·邶风·凯风》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：劬（qú）劳、爰（yuán）、浚（jùn）、睍睆（xiàn huǎn） （三）标注入声字： 凯风自南，吹彼 棘 心。 棘 心夭夭，母氏劬劳。 凯风自南，吹彼 棘 薪。母氏圣善，我无令人。 爰有寒泉？在浚之下。有子 七 人，母氏劳苦。 睍睆黄鸟，载好其音。有子 七 人， 莫 慰母心。 （四）学生读一句，老师读一句。 （五）师生拍手齐读。 （六）学生说读后感受。 四、明诗意 （一） 文白对读 原句 凯风自南，吹彼棘心。 棘心夭夭，母氏劬劳。 凯风自南，吹彼棘薪。 母氏圣善，我无令人。 爰有寒泉？在浚之下。 有子七人，母氏劳苦。 睍睆黄鸟，载好其音。 有子七人，莫慰母心。 译文 南方吹来和风， 吹动着酸枣树的嫩芽。 嫩芽儿长得茁壮，我的母亲多么辛劳。 南方吹来和风，酸枣树已长成。 母亲善良又明理，我们兄弟却没出息。 哪里寒泉凉透心？在那浚城之下。 母亲有七个儿子，生活实在太劳苦。 黄鸟婉转鸣叫，唱出好音给人听。 母亲有七个儿子，却无人能安慰她的心。 （二）字词释义。 释义： ①棘薪：指酸枣树已经长大，可以当柴烧了。棘，酸枣树。 ②圣善：明理又善良。 ③爰：于何，在哪里。 ④寒泉：原浚邑的一处泉水，因为冬夏常冷，所以称为“寒泉”。 五、品诗味 （一）凯风自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳。 品味： 作者以南风吹来，酸枣树开始发芽生长起兴，由此想到了母亲养育孩子的辛苦。此处小小的酸枣芽可以看作是年幼时的作者和他的兄弟姐妹们。 链接： 游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 （二）凯风自南，吹彼棘薪。母氏圣善，我无令人。 品味： 第二章承接第一章的内容，写酸枣长大可以当柴烧了，代指作者和他的兄弟姐妹已长大成人，但却没有大的作为以慰藉明理又善良的母亲，最终只能“当柴烧”，表达了作者深深的自责。 （三）爰有寒泉？在浚之下。有子七人，母氏劳苦。 品味： 浚邑之下有寒泉，母亲有七个孩子。寒泉尚且能滋润浚邑，七个孩子虽已成年，却不能让母亲免于劳苦。这一章以寒泉起兴，深化了作者的自责之情。 拓展： 小雅·蓼莪 蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬劳。 蓼蓼者莪，匪莪伊蔚。哀哀父母，生我劳瘁。 瓶之罄矣，维罍之耻。鲜民之生，不如死之久矣。无父何怙？无母何恃？出则衔恤，入则靡至。 父兮生我，母兮鞠我。抚我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。 南山烈烈，飘风发发。民莫不穀，我独何害！ 南山律律，飘风弗弗。民莫不穀，我独不卒。 （四）睍睆黄鸟，载好其音。有子七人，莫慰母心。 品味： 黄鸟清和婉转的叫声，让人听了心情愉快，虽然作者的母亲育有七个孩子，却没有一个能宽慰她，回报她的恩情。这一章用黄鸟和母亲的孩子们做比较，再度深化作者的自责情绪。 拓展： 长歌行（节选） 远望使心思，游子恋所生。驱车出北门，遥观洛阳城。 凯风吹长棘，夭夭枝叶倾。黄鸟飞相追，咬咬弄音声。 伫立望西河，泣下沾罗缨。 链接： 《禽兽不如》 六、背诗句 （一）复沓式读诗。（二）用陈琴歌诀乐读法再读。（三）镂空记忆背诵。 七、 想诗境 1. 请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。 2. 请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。 八、悟诗情 这首诗用“凯风”“棘”“寒泉”“黄鸟”来起兴，一方面赞颂母亲，感谢母亲的养育，另一方面为自己不能让母亲安心而感到愧疚和自责，感情深刻而细腻，感人至深。 九、本课总结