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  • 2021-11-16 发布

二年级下册语文课件-中华经典素读范本第25课-人教部编版(共17张PPT)

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《中华经典素读范本》 二年级下册 第 25 课 内容一 大学 · 正心修身章 大学 · 齐家章 内容二 诗经 · 邶风 · 凯风 内容一 正心修身章 齐家章 一、温故揭题 (一)用陈琴歌诀乐读法背诵《听讼章》《诚意章》。 (二)背诵《悯农》二首。 二、尝试初读 (一)初读《正心修身章》和《齐家章》,老师读一句,学生读一句。 (二)标注易读错字词:忿懥(fèn zhì)、好(hào)乐、辟(pì)、敖(ào)惰、故好(hào)而知其恶(è)、恶(wù)而知其美、天下鲜(xiǎn)矣 (三)学生读一句,老师跟读一句。 (四)师生拍手齐读。 (五)学生说读后感受。 三、分步练读 (一) 学习《正心修身章》 1. 文白对读。 原文 所谓修身在正其心者 : 身有所忿懥,则不得其正 ; 有所恐惧,则不得其正 ; 有所好乐,则不得其正 ; 有所忧患,则不得其正。心不在焉,视而不见,听而不闻,食而不知其味。此谓修身在正其心。 译文 所谓修身在于端正内心的意思是:自身有所愤怒,有所恐惧,有所喜乐,有所忧虑,都不能端正内心。心不在这里,就会视而不见,听而不闻,吃了东西也不知道味道。这就是说修身要先端正内心。 2. 素解文意。 释义: ①好乐:偏好,喜乐。②忧患:担忧,忧虑。 点拨: 愤怒会使人偏激,恐惧会让人胆怯,好乐会让人不够客观,忧患会让人不够果断。为了让自己“心正”,我们做事时要尽量避免持有这四种心态。 链接: 《二人学弈》 拓 展 :积累古人关于“修身”的言论: 夫君子之行,静以修身,俭以养德。(诸葛亮《诫子书》) 今不修身而求令名于世者,犹貌甚恶而责妍影于镜者。(颜之推《颜氏家训》) 夫身不修,则德不立,德不立而能成化于家者盖寡焉,而况于天下乎?(徐皇后《内训》) 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 (二) 学习《 齐家 章》 1. 文白对读。 原文 所谓齐其家在修其身者 : 人之其所亲爱而辟焉,之其所贱恶而辟焉,之其所畏敬而辟焉,之其所哀矜而辟焉,之其所敖惰而辟焉。故好而知其恶,恶而知其美者,天下鲜矣。故谚有之曰:“人莫知其子之恶,莫知其苗之硕。”此谓身不修不可以齐其家。 译文 所谓管理家族先要修养自身的意思是:人对于自己所亲近友爱的人、所厌恶的人、所敬畏的人、所怜悯的人、所轻视的人,态度都会有所偏颇。所以喜欢一个人又能知道他的缺点,厌恶一个人又同时知道他的优点的,世间少有这样的人。所以谚语说:“人都不知道自己孩子的缺点,都不知道自己禾苗的壮硕。”这就是不修身就不能齐家的意思。 2. 素解文意。 释义: ①之:对于。②畏:害怕。③鲜:少。 链 接: 《拔苗助长》 拓展: 积累成语“爱屋及乌”,这是说喜欢一个人,就连他屋子上的乌鸦也一起喜欢。比喻人的判断受到了自身好恶的影响。 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 (一)师生共读。 (二)用陈琴歌诀乐读法再读。 (三)镂空记忆背诵。 五、本课总结 内容二 诗经 · 邶风 · 凯风 一、温故揭题 (一)用陈琴歌诀乐读法背诵《正心修身章》《齐家章》。 (二) 背诵 《诗经·邶风》中的《击鼓》 。 二、解诗题 “凯风”即从南方吹来的风,南风吹起,天气就变暖了,因此本诗以“凯风”喻母爱。关于这首诗的主旨,历代的解读也多有不同。宋代之前的学者大多认为这首诗是儿子歌颂母爱并表达自责之情,意在劝母亲不要改嫁。清之后的学者则对此提出异议,他们认为诗中并未体现母亲有改嫁之心,因此也无从说有儿子劝母亲不要改嫁的意思。现在读来,似乎后者更为可信。 三、正诗音 (一)初读《诗经·邶风·凯风》,老师读一句,学生跟读一句。 (二)标注易读错字词:劬(qú)劳、爰(yuán)、浚(jùn)、睍睆(xiàn huǎn) (三)标注入声字: 凯风自南,吹彼 棘 心。 棘 心夭夭,母氏劬劳。 凯风自南,吹彼 棘 薪。母氏圣善,我无令人。 爰有寒泉?在浚之下。有子 七 人,母氏劳苦。 睍睆黄鸟,载好其音。有子 七 人, 莫 慰母心。 (四)学生读一句,老师读一句。 (五)师生拍手齐读。 (六)学生说读后感受。 四、明诗意 (一) 文白对读 原句 凯风自南,吹彼棘心。 棘心夭夭,母氏劬劳。 凯风自南,吹彼棘薪。 母氏圣善,我无令人。 爰有寒泉?在浚之下。 有子七人,母氏劳苦。 睍睆黄鸟,载好其音。 有子七人,莫慰母心。 译文 南方吹来和风, 吹动着酸枣树的嫩芽。 嫩芽儿长得茁壮,我的母亲多么辛劳。 南方吹来和风,酸枣树已长成。 母亲善良又明理,我们兄弟却没出息。 哪里寒泉凉透心?在那浚城之下。 母亲有七个儿子,生活实在太劳苦。 黄鸟婉转鸣叫,唱出好音给人听。 母亲有七个儿子,却无人能安慰她的心。 (二)字词释义。 释义: ①棘薪:指酸枣树已经长大,可以当柴烧了。棘,酸枣树。 ②圣善:明理又善良。 ③爰:于何,在哪里。 ④寒泉:原浚邑的一处泉水,因为冬夏常冷,所以称为“寒泉”。 五、品诗味 (一)凯风自南,吹彼棘心。棘心夭夭,母氏劬劳。 品味: 作者以南风吹来,酸枣树开始发芽生长起兴,由此想到了母亲养育孩子的辛苦。此处小小的酸枣芽可以看作是年幼时的作者和他的兄弟姐妹们。 链接: 游子吟 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 (二)凯风自南,吹彼棘薪。母氏圣善,我无令人。 品味: 第二章承接第一章的内容,写酸枣长大可以当柴烧了,代指作者和他的兄弟姐妹已长大成人,但却没有大的作为以慰藉明理又善良的母亲,最终只能“当柴烧”,表达了作者深深的自责。 (三)爰有寒泉?在浚之下。有子七人,母氏劳苦。 品味: 浚邑之下有寒泉,母亲有七个孩子。寒泉尚且能滋润浚邑,七个孩子虽已成年,却不能让母亲免于劳苦。这一章以寒泉起兴,深化了作者的自责之情。 拓展: 小雅·蓼莪 蓼蓼者莪,匪莪伊蒿。哀哀父母,生我劬劳。 蓼蓼者莪,匪莪伊蔚。哀哀父母,生我劳瘁。 瓶之罄矣,维罍之耻。鲜民之生,不如死之久矣。无父何怙?无母何恃?出则衔恤,入则靡至。 父兮生我,母兮鞠我。抚我畜我,长我育我,顾我复我,出入腹我。欲报之德,昊天罔极。 南山烈烈,飘风发发。民莫不穀,我独何害! 南山律律,飘风弗弗。民莫不穀,我独不卒。 (四)睍睆黄鸟,载好其音。有子七人,莫慰母心。 品味: 黄鸟清和婉转的叫声,让人听了心情愉快,虽然作者的母亲育有七个孩子,却没有一个能宽慰她,回报她的恩情。这一章用黄鸟和母亲的孩子们做比较,再度深化作者的自责情绪。 拓展: 长歌行(节选) 远望使心思,游子恋所生。驱车出北门,遥观洛阳城。 凯风吹长棘,夭夭枝叶倾。黄鸟飞相追,咬咬弄音声。 伫立望西河,泣下沾罗缨。 链接: 《禽兽不如》 六、背诗句 (一)复沓式读诗。 (二)用陈琴歌诀乐读法再读。 (三)镂空记忆背诵。 七、 想诗境 1. 请大家静听吟诵,尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。 2. 请脑海中出现了画面的同学举手,说说你脑海中的画面有些什么。 八、悟诗情 这首诗用“凯风”“棘”“寒泉”“黄鸟”来起兴,一方面赞颂母亲,感谢母亲的养育,另一方面为自己不能让母亲安心而感到愧疚和自责,感情深刻而细腻,感人至深。 九、本课总结