二年级上册数学教案-7 用9的乘法口诀求商 ︳青岛版 3页

二年级数学科教案 第六周第一课时 课 题 用9的乘法口诀求商 课 型 ‎ 新授课 备课时间 授课时间 授课教师 教学目标 ‎1.掌握用9的乘法口诀求商的方法。‎ ‎2.培养学生迁移、思维和口头表达能力。‎ ‎3.培养学生正确计算的能力。‎ 教学重点 引导学生在自主探究中掌握用9的乘法口诀求商的方法。‎ 教学难点 引导学生在自主探究中掌握用9的乘法口诀求商的方法。‎ 教学方法 自主交流、合作探究 教学准备 多媒体课件、‎ 教 学 流 程 主 体 设 计 二次修改 一、复习铺垫，导入新课。（8分钟） 1.口算大比拼。‎ ‎9×3=2×9=‎ ‎8÷2=6×7=‎ ‎8×9=24÷6=‎ ‎2.根据乘法算式说出两道除法算式。‎ ‎6×8=484×7=28‎ ‎3.抢答，并说出你是怎么想的。‎ ‎24÷8=40÷5=‎ ‎4.谈话导入，板书课题。‎ 二、引导发现，探究新知（15分钟） ‎ 根据乘法与除法的逆运算关系，说出乘法算式对应的两个除法算式。‎ ‎1.课件展示例2主题图。‎ 节日里，小朋友们除了做旗子外，还布置了很多心形气球。同学们，仔细观察，你能发现哪些数学信息？‎ ‎2.自主提出问题并列式。‎ ‎3.小组讨论：怎样求出它们的商？集体交流思考过程。‎ 教 主 体 设 计 二次修改 学 流 程 三、应用方法，巧妙练习。（14分钟） 完成教材第39页“做一做”第1、2、3题。‎ 四、课堂总结，布置作业。（3分钟） ‎ ‎1.总结本节课的学习内容。‎ ‎2.布置作业。‎ 感受被除数变了，除数不变，商也相应地变了。‎ 板 书 设 计 用9的乘法口诀求商 ‎27÷9= 3 ‎ ‎27÷3= 9 ‎ 口诀：（三）九二十七 三（九）二十七 教 学 反 思 在本节课的教学中，教师扮演着引导者的角色，把学习的主动权交还给学生，让学生经过数学知识的发现、提出、形成的过程，切切实实地感受到数学源于生活，生活中充满数学。‎