二年级上册数学教案-5用2～6的乘法口诀求商（二）｜冀教版 (1) 3页

‎《用2～6的乘法口诀求商》教学设计 教学内容：冀教版《数学》二年级上册第44、45页。‎ 教学目标：‎ ‎1、结合简单实际问题，经历尝试用2～6的乘法口诀求商的过程。‎ ‎2、学会用乘法口诀求商的方法，能用2～6的乘法口诀求商。‎ ‎3、愿意与他人交流自己的算法，初步感受用乘法口诀求商比较简便。‎ 教学重难点：‎ 重点：怎样计算除法。‎ 难点：运用已有的知识经验、方法探究除法的计算方法。‎ 教学准备：‎ 多媒体课件、口算题卡、抽奖盒子。‎ 教学设计：‎ 一、 复习巩固 1、 填空。‎ ‎4×（ ）=8 3×（ ）=18 （ ）×2=6 （ ）×5=25‎ 同学们真棒！都会用乘法口诀来计算乘法算式了，那如果是除法算式你们会算吗？那这节课我们一起来学习：用2-6的乘法口诀求商。‎ 二、 探究新知 1、 出示情景图 师：同学们，老师知道你们特别喜欢玩具是吧？‎ 那现在我们一起来熊猫玩具店看看吧。看！熊猫玩具店都有哪些玩具卖呢？它们的价钱又是多少呢？‎ 生1：飞机每个5元，积木每套6元，汽车每个4元，布熊每个3元，皮球每个2元。‎ 生2：飞机每个5元，积木每套6元，汽车每个4元，布熊每个3元，皮球每个2元。‎ 2、 问题1‎ 师：如果用10元钱能买几个皮球？从这个问题中你知道了那些数学信息？‎ 生：10元钱，每个皮球2元。‎ 师：那现在我们用10个圆圈来代表10元钱，每个皮球2元，能买几个？我们要怎么摆呢？‎ 生说老师摆：两个为一组，能摆5个。‎ 师：除了用摆一摆的方法还有其他方法来求能买几个皮球吗？‎ 生：列式10÷2=5‎ 师：你为什么要用除法来计算呢?‎ 生：每个皮球2元。‎ 师：每个皮球2元，说明每份都同样多，就是平均分，所以用除法来计算。哪个同学能重复老师刚才说的？‎ 生：2名学生说，全班说 师：你们都同意他列的算式吗？都是计算得出5吗？你们是怎样算？跟你同桌说一说。（同桌交流）‎ 师：哪个同学来说说你是怎样算的？‎ 生：我用口诀计算：二五一十。‎ 师：你是怎么想到用这句口诀的。‎ 生：因为10÷2，就想二五一十。‎ 师：它是除以2，所以你想到和2有关的口诀，二五一十是吧。‎ 师：真厉害，你会用乘法口诀来计算除法算式。那你们觉得摆圈圈简便还是用口诀来计算呢？‎ 那你们能用简便的方法求出下面这个问题吗？‎ 1、 问题2‎ 师：用20元钱可以买几架玩具飞机？（学生读题）从这个问题中你知道了什么数学信息？‎ 生：20元钱，每架飞机5元。‎ 师：请你用简便的方法在草稿纸上计算？并写一写你是怎样算的？‎ 师：请你来说，你是用什么方法列式计算的？‎ 生：我用除法来计算，20÷5=4‎ 师：你为什么用除法来计算呢？‎ 生：每架飞机5元，每份都同样多，就是平均分，所以用除法来计算。‎ 师：商是4呢？你是怎样算的?‎ 生：我用口诀：四五二十。‎ 师：你是怎样想口诀的？‎ 生：除以5，就想和5有关的口诀，四五二十，所以20÷5=4。‎ 师：谁听清楚了，谁能重复他刚才说的？（请两名学生重复说）‎ 所以我们计算除法算式的时候，是怎么想口诀的？‎ 师总结：除以2，就想和2有关的口诀，除以5，就想和5有关的口诀，所以我们计算除法时，就想：除以几，就想和几有关的口诀。（板书）‎ 师：考一考 18÷3，除以3，就想和3关的口诀，三六十八。‎ 老师出示两个算式，学生说想和谁有关的口诀，用那一句口诀。‎ 2、 问题3‎ 师：同学们掌握得那么好，相信下面这个问题对你们来说很简单，用20元钱能买几辆玩具车?（学生读题）请同学们找出数学信息？‎ 生：20元，每辆玩具车4元。‎ 师：请同学们自己在草稿纸上列出算式，并写一写你用哪句口诀？‎ 师：请你来说说你用什么方法列式计算？‎ 生：我用除法来计算，20÷4=5‎ 师：为什么用除法来计算？‎ 生：每辆玩具车4元，每份都同样多，就是平均分，所以用除法来计算。‎ 师：你用哪一句口诀来计算的。为什么？‎ 生：除以4，我就想和4有关的口诀，四五二十。‎ 师再对着板书来总结，除以几，就想和几有关的口诀。‎ 3、 师：请同学们认真观察一下这两个算式和它们口诀，你发现了什么？‎ 生：用的都是同一句口诀，四五二十。‎ 一、 巩固练习 1、 试一试 师：同学们真能干，都会用口诀来计算除法算式了，请同学们打开课本P45页，完成 试一试。‎ 师：用口诀计算下面的除法算式。‎ 师：15÷3=，你想到和谁有关的口诀？用哪一句口诀计算？‎ 生：除以3，就想3的口诀。三五十五。‎ 师：15÷5=，你用哪一句口诀计算？‎ 师：通过计算，你发现了什么？跟你同桌说一说。‎ 生：计算每组除法算式，用同一句乘法口诀。‎ 师：所以一句口诀可以计算两道除法算式。‎ 1、 抽奖游戏 师：同学们都累了吧，那现在我们来玩一个抽奖游戏，老师看看哪个同学表现好，老师就给机会给他上来抽奖。‎ 师：恭喜抽到了一道除法算式，好的，请同学们听老师说游戏规则。‎ 抽奖的同学：就是小老师，你可以拿着算式提问下面的同学，然后你再来判断他回答是否正确，如果你有疑问你也可以提问他。‎ 回答的同学：哪个同学能回答小老师的问题，下一个抽奖的机会就让给他。‎ 2、 练一练1‎ 学生自主完成，开火车形式进行，说说用哪一句口诀。‎ 一、 总结 师：这节课你的收获是什么?‎ 师生：1、学会用2-6的乘法口诀求商、‎ ‎2、想口诀：除以几，就想和几有关的口诀。‎ ‎3、同时一句口诀可以计算两道除法算式。‎ 教学反思：‎ 这节课我根据新课标精神，以学生的发展为本，抓住教材实质，结合学生已有的知识经验，创设学生兴趣的教学情境，精心设计教学的各个环节，引领学生自主探究学习，让学生学会用乘法口诀求商的方法，能用2～6的乘法口诀求商，知道除以2，就想和2有关的口诀，除以5，就想和5有关的口诀，所以我们计算除法时，就想：除以几，就想和几有关的口诀。同时也培养学生愿意与他人交流自己的算法，初步感受用乘法口诀求商比较简便。做得不到的地方是，在设计游戏环节没有做到激发学习兴趣。‎ ‎ ‎