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  • 2021-11-16 发布

人教版1年级上语文教案:爷爷和小树

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‎ 5 爷爷和小树 教学目标:‎ ‎1、认识10个字,会写“不、开、四、五”四个字。‎ ‎ 认识1种笔画“”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”‎ ‎2、正确、流利地朗读课文。‎ ‎3、懂得树木是人类的好朋友,人人都要爱护树木。‎ 教学预设:‎ 一. 导入:‎ 1. 板书:小树,(指名读)谁知道小树能给我们带来什么?‎ 2. 板书:爷爷,教学“爷爷”,板书,“和”‎ 3. 那么,我们该怎样对待小树呢?请小朋友们闭上眼睛,听老师给你们讲一个关于爷爷和小树的故事,看谁听懂得最多? ‎ 二. 范读课文,学生认真听。‎ 1. 反馈:你都听懂了什么?‎ 2. 根据学生的反馈信息,及时教学部分生字。‎ 3. 及时鼓励:小朋友可真不简单,听了一次就听懂了那么多,如果自己再去读读,那就会知道得更多了。‎ 4. 学生自己借助拼音初读课文,(自由读,同桌互读互帮)‎ 5. 检查个别生是否读正确。(一段一段地检查,并且随机教学生字。)‎ 6. 认识自然段,并且动笔标一标。‎ 三. 学习课文。‎ ‎ 第一、二段:‎ 1. 指名个别生读,读着读着,你有什么地方不懂?‎ 2. 质疑:估计有:‎ (1) 为什么要给小树穿上暖和的衣服?‎ (2) 暖和的衣裳指的是什么?‎ (3) 为什么小树就不冷了?(鼓励孩子不懂就问,并及时表扬会提问的孩子)‎ 3. 提了这么多问题,该怎么办呢?对了应该自己想办法去解决,真正不懂的,再去请教老师。‎ 1. 小组讨论,老师积极参与 2. 反馈交流。‎ 3. 感情朗读指导并达到会背诵。‎ 第三段:‎ 1. 第二段的学习非常棒,第三段的学习就交给你们自己了,好吗?你们也先在小小组里读通课文,然后有哪些问题提出来,看看伙伴能不能帮你解决?‎ 2. 自由学习讨论,‎ 3. 交流反馈:说一说你刚才是怎么提出问题,又是怎么解决问题的?‎ 4. 朗读指导。‎ 四、齐读全文。拓展练习。‎ ‎1、师生引读:冬天到了,爷爷给 ,小树 ‎ ‎ ;夏天到了,小树给 ,爷爷 。‎ ‎2、你也能学看书上的样子说一说吗?‎ 课件三:‎ 春天到了,爷爷给 ‎ ‎ 。‎ 小树 。‎ 图:‎ 爷爷给小树浇水 ‎ ‎ 课件四:‎ 秋天到了,小树给 ‎ ‎ 。‎ 爷爷 。‎ 图:‎ 果树上挂满果实 ‎3、课件出示课后题 ‎(课件二):先出示左边词语,再出示右边填空。‎ 读一读: 填一填 暖和的衣裳 暖和的 ‎ 绿色的小伞 绿色的 ‎ 漂亮的衣服 漂亮的 ‎ 雪白的云朵 雪白的 ‎ 一. 总结