人教版1年级上语文教案：爷爷和小树 3页

‎ 5 爷爷和小树 教学目标：‎ ‎1、认识10个字，会写“不、开、四、五”四个字。‎ ‎ 认识1种笔画“”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”‎ ‎2、正确、流利地朗读课文。‎ ‎3、懂得树木是人类的好朋友，人人都要爱护树木。‎ 教学预设：‎ 一． 导入：‎ 1． 板书：小树，（指名读）谁知道小树能给我们带来什么？‎ 2． 板书：爷爷，教学“爷爷”，板书，“和”‎ 3． 那么，我们该怎样对待小树呢？请小朋友们闭上眼睛，听老师给你们讲一个关于爷爷和小树的故事，看谁听懂得最多？ ‎ 二． 范读课文，学生认真听。‎ 1． 反馈：你都听懂了什么？‎ 2． 根据学生的反馈信息，及时教学部分生字。‎ 3． 及时鼓励：小朋友可真不简单，听了一次就听懂了那么多，如果自己再去读读，那就会知道得更多了。‎ 4． 学生自己借助拼音初读课文，（自由读，同桌互读互帮）‎ 5． 检查个别生是否读正确。（一段一段地检查，并且随机教学生字。）‎ 6． 认识自然段，并且动笔标一标。‎ 三． 学习课文。‎ ‎ 第一、二段：‎ 1． 指名个别生读，读着读着，你有什么地方不懂？‎ 2． 质疑：估计有：‎ （1） 为什么要给小树穿上暖和的衣服？‎ （2） 暖和的衣裳指的是什么？‎ （3） 为什么小树就不冷了？（鼓励孩子不懂就问，并及时表扬会提问的孩子）‎ 3． 提了这么多问题，该怎么办呢？对了应该自己想办法去解决，真正不懂的，再去请教老师。‎ 1． 小组讨论，老师积极参与 2． 反馈交流。‎ 3． 感情朗读指导并达到会背诵。‎ 第三段：‎ 1． 第二段的学习非常棒，第三段的学习就交给你们自己了，好吗？你们也先在小小组里读通课文，然后有哪些问题提出来，看看伙伴能不能帮你解决？‎ 2． 自由学习讨论，‎ 3． 交流反馈：说一说你刚才是怎么提出问题，又是怎么解决问题的？‎ 4． 朗读指导。‎ 四、齐读全文。拓展练习。‎ ‎1、师生引读：冬天到了，爷爷给 ，小树 ‎ ‎ ；夏天到了，小树给 ，爷爷 。‎ ‎2、你也能学看书上的样子说一说吗？‎ 课件三：‎ 春天到了，爷爷给 ‎ ‎ 。‎ 小树 。‎ 图：‎ 爷爷给小树浇水 ‎ ‎ 课件四：‎ 秋天到了，小树给 ‎ ‎ 。‎ 爷爷 。‎ 图：‎ 果树上挂满果实 ‎3、课件出示课后题 ‎（课件二）：先出示左边词语，再出示右边填空。‎ 读一读： 填一填 暖和的衣裳 暖和的 ‎ 绿色的小伞 绿色的 ‎ 漂亮的衣服 漂亮的 ‎ 雪白的云朵 雪白的 ‎ 一． 总结