三年级语文上册《金色的草地》教学设计 6页

三年级语文上册《金色的草地》教学设计 目标确定的依据 ‎1.课程标准的相关要求 ‎(1) 具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。‎ ‎(2)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。‎ ‎ 2．学情分析 ‎ 这篇课文体现了我和弟弟在草地玩耍的快乐，和对草地变色的思考。特别是描写两个人互相吹蒲公英的动作十分生动，很能激发学生的想象。其实对于草地玩耍的情景啊，草地变色的思考啊，是课文给予我们最初步的认识，教学中不仅仅是停留在这个层面上，可以让学生发挥想象，说说自己的童年生活，快乐生活。‎ ‎3．教材分析 ‎ 这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟个人在住处窗前一大片草地上自由自在，无拘无束尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不注意将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上，接着写了“我”（哥哥）无意中发现了草地的颜色，早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因，最后作者总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了欢乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。‎ 学习目标：‎ ‎ 1、 能找出文中蒲公英在一天之内不同时间的变化，说出变化的原因 。‎ ‎  2、 有感情地朗读课文。 ‎ ‎3、 能正确书写“绒”“些”“察”三个生字。‎ 评价任务：‎ ‎ 任务一： 能在文中画出蒲公英一天之内不同时间的变化，并能根据对课文的理解说出变化的原因。‎ ‎ 任务二：正确、流利、有感情地朗读课文。‎ 任务三：能按照笔顺正确书写“绒”“些”“察”三个生字。‎ 教学过程：‎ ‎ ‎ 教学环节 教学活动 评价要点 动态修改 ‎ 环节一 课前复习 活动一 ‎ 学生分组读课文中相关词语。‎ 盛开 玩耍 使劲 绒毛 假装 这些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 朝向引人注目 一本正经 能正确识记本课生字 ‎ ‎（评价目标二） ‎ 活动二 ‎ ‎ 通过上节课的学习，你对草地印象如何呢？请你赞美这片美丽的草地。 ‎ 环节二 品读课文 ‎ 活动一 自由朗读第2自然段。说说小男孩发现了什么？‎ ‎ 画出草地一天的颜色的变化（评价目标一） ‎ 活动二 ‎ 草地的颜色会随时间的变化而变化，这是怎么回事呢？ 自由朗读课文的第3自然段。‎ ‎ ‎ 活动三 ‎1说说你知道了什么？‎ ‎2结合手势理解词语“合拢”。‎ ‎3利用课件再现蒲公英的张开合拢。‎ ‎4 齐读蒲公英花瓣开合的三个句子，加深理解草地变色的原因。‎ ‎5、齐读最后一自然段。 了解草地变化的原因 ‎（评价目标一） ‎ 环节三 学写生字 活动一 ‎ ‎ 老师范写、指导写字。（完成目标三） 能在田字格里规范书写本课四个生字。‎ ‎（评价目标三）‎ ‎ ‎ 活动二 ‎ ‎ 学生练习。 ‎ 环节五 拓展延伸 活动一：‎ ‎ 在小男孩的带领下我们弄清楚了草地变颜色的秘密。谁来夸夸小男孩。 ‎ ‎ 学习“仔细观察”的品质 附：板书设计 ‎ 早上 合拢 绿色 ‎ 金色的草地 中午 张开 金色 可爱、有趣 傍晚 合拢 绿色 反思：‎