二年级上册数学教案-6 整理与提高（5个3减3个3等于2个3） ▏沪教版 2页

‎ 5个3减3个3等于2个3‎ 教学目标：‎ ‎1、通过有步骤地观察、分析、比较，在主动参与的过程中初步感知乘法分配率。‎ ‎2、知道几个几减几个几可以用乘法来算。‎ ‎3、培养探究能力。‎ 教学重点：通过观察，进一步感知乘法分配律。‎ 教学难点：利用乘法分配律进行填空。‎ 教学过程：‎ 一、 复习引入，铺垫新知 1、 口答：‎ ‎5×9+3×9=( ) ×( )‎ ‎1×5+5×5=( ) ×( )‎ ‎（生回答，并说理由）‎ ‎2、口头列式，课件出示 ‎5盘青苹果 3盘红苹果 ‎①用我们学过的本领算一算，红苹果和青苹果一共有几个？‎ ‎（生个别回答）‎ ‎②如果老师的问题改成青苹果比红苹果多几个？你们准备怎么算？‎ ‎（学生讨论）‎ 二、 主动探究：‎ 1、 反馈：师黑板演示，学生可能会有两种答案 ① ‎5个3是15,3个3是9,15-9=6，青苹果比红苹果多6个。‎ ‎5×3=15, 3×3=9, 15-9=6‎ ② ‎5个3减去3个3等于2个3,2个3就是6‎ ‎5×3-3×3=2×3=6‎ 生个别回答 ‎ 2、2×3表示什么？2是哪里来的？‎ ‎ 3、比较：谁的方法好呢？‎ ‎ 4、揭示课题：5个3减3个3等于2个3.‎ ‎ 5、5个3、3个3和2个3转换成倍的说法 ‎①生汇报 ‎②板书：3的5倍减去3的3倍等于3的2倍 ‎6、我们再来看看其他的数，是不是也有这样的关系？（出示表格）‎ ‎（1）学生审题，明确题意 ‎（2）填表 ‎（3）仔细观察，你发现了什么？‎ ‎（一个数的8倍减去这个数的6倍就是这个数的2倍）‎ ‎(4)能不能用算式来表示？‎ ‎□×8-□×6=□×2‎ 或8×□-6×□=2×□‎ 一、 巩固实践：‎ 1、 P78练一练，算一算 ‎3‎ ‎3‎ ‎3‎ ‎ ‎ ‎9× -5× = ×‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎7×5+2×5= ×5=‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 5×8-3×8= ×8=‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 8×7-6×7= ×7=‎ 2、 实践创新：‎ ① ‎6×8-8=（ ）×（ ）=（ ）‎ ② ‎11×5-5=（ ）×（ ）=（ ）‎ 3、 一题多解 电脑演示：2盆青苹果，2盆红苹果 红苹果比青苹果多几只？怎么算？现在为什么不能巧算？动动脑筋想一想，把这些苹果重新放一放就可以巧算了。‎ 二、 总结：‎ 我们学习的5个3减3个3等于2个3和5个3加3个3等于8个3的知识，都是很重要的数学定律，它不仅方便我们的计算，而且在今后的数学学习中还会经常运用到。‎