二年级上册数学教案-2乘法、除法一（5的乘法） ▏沪教版 (6) 4页

‎5的乘法 ‎ 教学目标：‎ ‎1、熟练掌握5的乘法口诀，能熟练计算因数为5的乘法；‎ ‎2、会计算有关5的乘加与乘减问题；‎ ‎3、培养学生的探究能力、推算能力、编撰能力和解决问题的能力；‎ ‎4、培养学生自主探究及小组合作学习的意识，体验合作学习的乐趣。‎ 教学重点：‎ 理解5的乘法口诀的意义，熟记口诀，正确计算。‎ 教学难点：‎ 理解5的乘法口诀，能利用口诀计算，并解决实际问题。‎ 教学过程：‎ 一、任务一：口算（复习学过的乘法）‎ ‎5×2= 2×10= 9×2= 2×4= 8×2=‎ ‎2×2= 2×6= 10×0= 3×2= 2×7= ‎ 口诀：二七十四 ‎ 二、新授 交换题：7×2=14‎ ‎1、引入 ‎①谜语：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。（打一人体器官）‎ ‎②几个5和乘法算式 ‎1只手：表示几个5？谁会列乘法算式？ ‎ 板书：1个5 1×5=10‎ ‎2只手：几个5？乘法算式？‎ 板书：2个5 2×5=10‎ ‎3只手：几个5？乘法算式？‎ 板书：3个5 3×5=15‎ ‎4只手、5只手 板书：4个5 4×5=20‎ ‎ 5个5 5×5=25 ‎ 那6只手，7只手，8只手，9只手，能不能把它们像这样写一写。‎ 出示表格：‎ 任务二：我也来写一写(探讨5的乘法) ‎ ‎？个5‎ 乘法算式 ‎1个5‎ ‎1×5=5‎ ‎2个5‎ ‎2×5=10‎ ‎3个5‎ ‎3×5=15‎ ‎4个5‎ ‎4×5=20‎ ‎5个5‎ ‎5×5=25‎ ‎ ‎ 学生独立填写余下4个乘法算式。口头反馈：几个5，乘法算式。完成板书。‎ ‎2、找规律并出示课题 ‎①读一读乘法算式，边读边观察，想一想它们有什么规律？（同桌互相说一说）‎ ‎（大1 5 大5）‎ ‎②出示课题：今天我们就来学习“5的乘法”。‎ ‎③再读一读它们的积，这些积除了大5外还有什么特点？（积的个位是5或0）‎ 小结：你们观察真仔细，发现了5的乘法中的小秘密，要记住哦！‎ ‎3、编口诀 为了又快又对地计算5的乘法，我们可以请口诀来帮忙。‎ ‎1×5=5 一五得五 口诀是写汉字的。 ‎ ‎2×5=10 二五一十 为什么这句口诀没有“得”这个字了？‎ ‎3×5=15 三五十五 ‎ ‎4×5=20 四五二十 ‎ ‎5×5=25 五五二十五 这里的十不能忘记 ‎ ‎6×5=30 五六三十 六五三十 两句都可以，但我们习惯上把小数放前面。 ‎ 口诀的前半句、后半句各表示什么？（红线）‎ 剩下的3句请学生自己编写。生板演，同桌互评。‎ 小结：我们大家合作，编了5的乘法口诀，了不起！‎ ‎4、记口诀 齐读（顺、倒），自己读一读，后面五句再读一读。‎ 怎样记能记住口诀？ 对口令（师生、生生、）‎ 对口令卡片：‎ ‎ 五六（ ） 二五（ ） 五八（ ） 如果忘了五八多少怎么办？‎ ‎ 五五（ ） 三五（ ） 五七（ ）‎ 口答对口令：二五，五六，四五，‎ 同桌对口令 ‎（小组演示对口令）‎ 小结：大家上课很认真，已经把5的乘法口诀都记下来了，真棒！‎ ‎5、交换题 ‎1个5 1×5也就是5的1倍 5×1两个乘法算式都是用哪句口诀计算的？ ‎ ‎7个5也就是5的7倍，乘法算式是？5×7 用哪句口诀计算？‎ 也就是一句口诀可以帮我们算两道乘法算式。‎ 请你选两个说出它的交换题，同桌你说给我听我说给你听。<‎ 三、练习 ‎1、任务三：口算（5的乘法口诀会用了吗？）‎ ‎5×3= 4×5= 5×6= 3+5×5= 你是怎么想的？‎ ‎5×8= 5×7= 9×5-3= 8-0×5=‎ 过渡：小朋友，你们知道吗乘法口诀还能帮我们解决实际问题。‎ ‎2、任务四：解决问题P21/练一练 ‎1、 每人手里拿5个气球，9人共拿多少个气球？‎ 2、 红色积木有5块，绿色积木的块数是红色积木的2倍，绿色积木有多少块？‎ ‎3、动脑经：（ ）×5 =（ ）×10 （ ）×5 <（ ）×10‎ 四、总结 板书： 5的乘法 ‎ 1个5 1×5=5 一五得五 5×1=5‎ ‎ 2个5 2×5=10 二五得一十 ‎ ‎3个5 3×5=15 三五得十五 ‎4个5 4×5=20 四五二十 ‎ ‎5个5 5×5=25 五五二十五 ‎6个5 6×5=30 五六三十 ‎7个5 7×5=35 五七三十五 5×7=35‎ ‎8个5 8×5=40 五八四十 ‎9个5 9×5=45 五九四十五 ‎ 大1 5 大5‎