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  • 2021-11-16 发布

新部编版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计2篇

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新部编版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计2篇 ‎【1】‎ ‎18 富饶的西沙群岛 教学目标:‎ ‎1.会认11个生字,会写13个生字,掌握多音字“参”。能正确读写“风景优美、物产 丰富、五光十色”等词语。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎3.了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。 ‎ 教学重点:‎ 通过对词句的理解,了解西沙群岛的美丽富饶。‎ 教学难点:‎ 了解句与句之间是怎么连接成自然段的。‎ 教学时间:‎ ‎2课时 教学准备:‎ 中国地图挂图、课文挂图或幻灯片。‎ 教学过程:‎ 第一课时 一、谈话导入 西沙群岛是我国南海上的一群岛屿,那里风景优美,物产丰富。‎ ‎(教师挂出中国地图)你能从地图上找出西沙群岛吗?(学生指出西沙群岛所处的地理位置。)‎ 教师简介西沙群岛。‎ 西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等,以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富,盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛,海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要,处于太平洋的交通咽喉地位,是我国的海防前哨。读读课文,你一定会爱上西沙群岛。‎ 二、初读课文,学习字词 ‎1.自由朗读课文,读书的时候要读准字音,看看课文有几个自然段?都讲了什么?‎ ‎2.检查预习。‎ ‎(1)教师出示生字卡片,指名读生字词。‎ ‎(2)重点指导难读的生字词。‎ ‎3.指名学生朗读课文。‎ 三、再读课文,了解课文内容 ‎ 1.学生默读课文,看看课文有几个自然段,每个自然段讲的什么内容。‎ 全文共六个自然段。‎ 第1自然段:讲西沙群岛在哪里,是一个可爱的地方。‎ 第2自然段:讲西沙群岛的海面景色。‎ 第3自然段:讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。‎ 第4自然段:讲西沙群岛海底的鱼。‎ 第5自然段:讲西沙群岛上的鸟类。‎ 第6自然段:讲祖国的英雄儿女守卫着西沙群岛,要把它建设得更加美丽富饶。‎ ‎(教师板书要点。)‎ ‎2.课文的六个自然段,是分几个方面介绍西沙群岛的?(学生结合板书回答。)‎ 课文的六个自然段,从三方面对西沙群岛进行介绍和说明的。‎ 第一方面(第1自然段):讲西沙群岛的位置。‎ 第二方面(第2~5自然段):按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。‎ 第三方面(第7自然段):讲英雄儿女守卫着祖国南大门。‎ 四、作业布置 ‎1.熟读课文。‎ ‎2.书写生字词。‎ 第二课时 一、复习提问 课文共几个自然段,分几个方面介绍西沙群岛的?‎ ‎(课文共六个自然段,分三个方面介绍西沙群岛……)‎ 二、指名学生按三段朗读课文 三、学习课文第一段 ‎ 1.默读第1自然段。有几句话?你能根据两句话的内容各提一个问题吗?‎ 提示:第1自然段共有两句话。第一句讲西沙群岛在什么地方。第二句讲西沙群岛是个什么样的地方。‎ ‎2.齐读第1自然段。‎ 四、学习课文第二段 ‎1.指名学生朗读第2~5自然段。‎ ‎2.默读第2自然段、思考:‎ ‎(1)西沙群岛一带的海水都有哪些颜色?为什么会有这些颜色?‎ ‎(2)用查字典和联系上下文的方法理解“五光十色”、“瑰丽”的意思。‎ 五光十色:形容色彩鲜艳,颜色繁多。‎ 瑰丽:非常美丽。‎ ‎ (3)句子之间有什么关系?‎ 第2自然段讲西沙群岛海面的景色,共有三句话。第一、二两句讲海水有各种色彩:深蓝、淡青、绿的、杏黄,相互交错。第三句讲海水五光十色的原因是海底地形高低不平。‎ 这三句话,前两句讲结果,后一句讲原因是因果关系。‎ ‎3.学习第3、4自然段。‎ ‎(1)思考:西沙群岛一带的海里有些什么?海岛上又有些什么?‎ ‎(2)第3自然段讲西沙群岛海底的物产。三句话分别介绍了珊瑚、海参、大龙虾。‎ ‎——从课文中各找一个词、准确地描绘它们的样子。(在书上画下来。)‎ 珊瑚——各种各样。‎ 海参——蠕动。‎ 大龙虾——威武。‎ ‎(3)第4自然段共有几句话,讲了几层意思?‎ 第4自然段讲西沙群岛海底的鱼,共四句话,讲了三层意思。先讲鱼多(成群结队),然后讲鱼的品种多(有的……有的……有的……有的……),最后讲鱼多的程度(一半是水,一半是鱼。),先层意思是总述,分述,总结的关系。‎ ‎——读下面的句子,说说带点部分的意思。‎ 各种各样的鱼,多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。‎ 这是讲西沙群岛海里的鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水,一半是鱼”来讲鱼多,显得很恰当,也很形象。‎ ‎ 4.第6自然段共有几句话,是围绕什么意思写的,几句话是怎么连起来的?‎ 第6自然讲西沙群岛上的鸟类。共四句话,是围绕“鸟的天下”来写的。几句话的思路是从总述到分述,使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。‎ 具体思路是:鸟的天下——→树多(这是成为鸟的天下的原因)——→鸟多(树多必然鸟多)——→鸟蛋多(鸟多必然鸟蛋也多)——→鸟粪多。‎ ‎——“鸟的天下”是什么意思?‎ ‎“鸟的天下”是用夸张的手法,说鸟特别多,整个西沙群岛被鸟占据着。‎ ‎——查字典讲讲“栖息”的意思。栖息:本课指鸟类停留、休息。‎ 五、学习课文第三段 ‎1.分别朗读第1和第6自然段,体会第6自然段与第1自然段相呼应。‎ ‎2.指读后提问:将来的西沙群岛会怎样?‎ 更加……更加……‎ 六、朗读全文,进一步体会西沙群岛风景优美,物产丰富 七、拓展练习 ‎1.选择你喜欢的部分,用自己的话把西沙群岛的美丽风景或丰富物产介绍给别人。‎ ‎2.海底有很多美丽的景色,请观察课本小练笔中的图片,选择一幅图,写几句话。‎ 板书设计:‎ ‎18 富饶的西沙群岛 海水 五光十色 瑰丽无比 ‎ 地形 高低不一 风景优美 海底 珊瑚、海参、龙虾 物产丰富 ‎ 鱼 成群结队 海岛 鸟 鸟的天下 ‎【2】‎ ‎18 富饶的西沙群岛 教学目标:‎ ‎1.知识与技能:会认11个生字,会写13个生字,掌握多音字“参”。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。‎ ‎2.过程与方法;学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。‎ ‎3.情感、态度与价值观:有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。‎ 教学重点:‎ 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。‎ 教学难点:‎ 读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶。‎ 教学时间:‎ ‎2课时 教学过程:‎ 第一课时 一、谈话导入 ‎1.同学们一定还记得《日月潭》吧,她在祖国的宝岛台湾。在祖国的南海上,有一群岛屿,叫西沙群岛。(板书课题,解释“岛”。)‎ ‎2.同学们通过课前预习,对西沙群岛有了哪些了解?交流一下,好吗?(随机对认真预习的学生给以表扬、鼓励。)你们还很想知道什么?‎ ‎3.今天我们一起来学习课文,看看作者是怎样描写——富饶的西沙群岛的。‎ 二、学生自学 ‎1.读课文。‎ ‎2.圈画、自学生字词,读准字音。‎ ‎3.思考问题:全文主要讲的什么?弄清每自然段讲的什么?‎ 三、检查自学情况 ‎1.出示生字卡,指名认读生字,纠正读音。‎ ‎2.读生词。‎ ‎3.全文共6个自然段,主要讲的是西沙群岛风景优美,物产丰富。‎ 四、学习课文 ‎1.齐读第1自然段 画出重点句子,认识总述句(风景优美,物产丰富),此段在全文起总述的作用。‎ ‎2.怎样风景优美,物产丰富?‎ ‎(1)自读2—5自然段,弄清每段讲的什么。‎ ‎(2)小组讨论每段内容。‎ ‎(3)说说每段的内容,方法:逐段朗读、讨论,同时板书。‎ ‎(4)结合板书小结。‎ 板书设计:‎ ‎ 18 富饶的西沙群岛 ‎ 海水 ‎ 风景优美 海底 ‎ 海岛 第二课时 一、复习导入:(见上节课板书)‎ 二、提出本节课内容、要求 学习后几个自然段,感情朗读课文,知道每段写的什么,理解句意,说说课文是怎样围绕句意写具体的。‎ 三、学生自读3—5自然段 ‎1.自读3—5自自然段。‎ ‎2.小组交流:说说西沙群岛物产怎样丰富?‎ 四、讨论回答:西沙群岛物产怎样丰富?(同时板书)‎ 五、指导有感情地朗读课文 ‎1.重点指导3、4段 (出示挂图,指指海底有些什么)‎ ‎(1)指4人分句分段朗读,评议指导。‎ ‎(2)齐读。‎ ‎(3)出示小黑板句子:(第4段的最后一句)‎ a.说说对句子的理解(是说西沙群岛海底的鱼很多);‎ b.说说课文是怎样围绕句意写具体的,在文中将“有的……有的……”标注点,再读一读、说一说。(形状各异)‎ ‎2.有感情地朗读第5自然段 ‎(1)指导朗读。‎ ‎(2)出示句子“西沙群岛也是鸟的天下。”‎ 说说句子的意思 (西沙群岛的鸟多)‎ 课文是怎样写具体的?(用鸟蛋多、鸟粪多说明鸟多。)‎ ‎3.齐读第6段 ‎(1)说主要内容,把与第1段相似的句子找出画上“~~”‎ ‎(2)知道最后一段在文中起什么作用。(总结的作用)‎ ‎4.小结:(见板书)‎ 全文用总述——分述——总结的方法写了西沙群岛的美丽和物产丰富。齐读课题:富饶的西沙群岛 六、资料、图片交流 ‎1.方法:课前结合课文查找有关资料、图片。‎ ‎2.课上鼓励介绍资料、图片。‎ ‎3.小组交流。‎ ‎4.学生结合课文质疑,集体讨论解疑。‎ 七、拓展延伸 说一说、写一写或者画一画“美丽、富饶的西沙群岛”,表达你的喜爱之情。‎ 板书设计:‎ ‎ 18 富饶的西沙群岛 小黑板 ‎ ‎ 挂图 总述: 风景优美 物产丰富 分述: 海水:五光十色 瑰丽无比 ‎ 海底:珊瑚 海参 大龙虾 鱼(非常多)‎ ‎ 海岛:鸟的天下 总述: 更加美丽 更加富饶