一年级下册数学教案-3 几时、几时半 ▏沪教版 (3) 3页

1 几时、几时半（第一教时） 【教学内容】 沪教版小学一年级下册第 22~24 页。 【教学目标】 1.结合生活经验，会用日（天）、小时来表示时间，掌握认读整时、半时的方法，能正确说出 钟面上所指的时刻。 2.结合小胖一天的生活，初步感受时间概念。通过操作、交流，进一步认识钟面、整时和半 时，初步建立时间观念。 3.联系实例建立实际时间概念，知道时间的宝贵，懂得合理安排时间、珍惜时间。 教学重点:认识几时、几时半，初步体会时间的概念。 教学难点:掌握认读整时、半时的方法。 【教、学具】 多媒体课件、模型钟表。 【课前准备】 多媒体课件，钟面的教具，钟面的学具。 学情分析：一年级的大部分孩子在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时 间的知识，孩子们每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生 活中潜移默化的感知到了时间这一抽象概念的存在，钟面对于他们来说也并不陌生。因 此，课一开始我就设计了妈妈叫小胖起床的环节，并让学生们说说 7 时在钟面上是怎样的， 从而既激发了学生学习热情，又对学生进行了将钟面的初步认识与几时、几时半进行整合。 时间是个很抽象的概念，因此需要大量的操作练习来帮助学生学习。因此准备了教具钟 与学具钟，使学生在实践活动中学习。 【教学过程】 一、情境导入 小胖的一天：小胖起床。学生说说“7 点”在钟面上的表示方法。 二、探究新知 （一）认识整时 1.媒体出示情境图：小胖起床、小胖上学、小胖踢球，对应表示 7 时、8 时、10 时的钟面。 （1）说一说在什么时间发生这些事？ （2）7 时、8 时、10 时的时候，时针、分针在哪里？ （3）同桌讨论：观察三个钟面，看看分针、时针在哪里？你发现了什么小秘密？ （4）揭示课题：几时 2 2.跟进练习 （1）说一说：11 时、6 时。 （2）拨一拨：12 时。 （二）认识半时 1.观察：时钟从 9 时到 9 时半。 同桌讨论：发生了什么变化？这时的钟面是什么时间？分针、时针在哪里？ 2.媒体出示情境图：小胖吃午饭、小胖借书、小胖看电视，对应表示 11 时半、3 时半、6 时 半的钟面。 （1）说一说在什么时间发生这些事？ （2）11 时半、3 时半、6 时半，时针、分针在哪里？ （3）同桌讨论：观察三个钟面，分针、时针在哪里？你发现了什么小秘密？ （4）揭示课题：几时半 齐读课题：几时、几时半 3.跟进练习 （1）说一说：7 时半、8 时半。 （2）拨一拨：4 时半。 4.辨一辨（同桌讨论）：几时、几时半，分针和时针的位置有什么不同？ （三）总结小胖的一天。说说几时、几时半,小胖干什么？ 三、巩固练习 （一）小小观察员： 根据钟面判断时间表达是否正确。 （二） 小小钟表匠 同桌合作，你说我拨。 （三）小小修理工 书本 P24，分针在哪里？ （四）小小演说家 关于“时间”，你有什么想告诉大家的？ 四、拓展（随机） 课件展示：9 时半你在做什么？ 小胖：我在上课。 小丁丁：我在睡觉。 讨论：都是 9 时半，为什么一个在上课，一个在睡觉？ 3 小结：一天有 24 个小时，我们的时针在钟面上要走两圈，所以就有了两个 9 时半。为了区分 它们，我们引入了 24 时计时法，这个知识我们下节课再接着探究。 五、总结 今天你有什么收获？ 你对自己的表现满意吗？ 六、板书设计 几时、几时半 分针指在 时针指在 就是 12 7 7 时 12 几 几时 6 9 和 10 9 时半 6 几和几 几时半