一年级下册数学教案-5 长度比较 ▏沪教版 (6) 6页

《长度比较》教学设计 教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材第二学期 P44—45 教学目标： 知识与技能： 1、会使用视觉直接比较出物体的长短，初步感知长度概念。 2、会使用直接比较的方法确定物体的长短。 3、初步会在方格纸上比较物体的长短。 能力与方法： 1、通过操作逐步体验、感知并掌握比较物体长短的方法，培养学生观察、 动手操作、语言概括等能力。 2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 情感、态度、价值观： 培养学生认真观察事物的良好习惯，让学生在活动中体会数学学习的乐趣， 激发学生的探究欲望。 教学重点：让学会通过操作探索、合作交流，自主学会比较物体长短的方法。 教学难点：会正确运用一端对齐看另一端的方法比较物体的长短。 教学准备：多媒体课件、牛奶盒、吸管、红黄绿铅笔、彩纸、抽签纸等。 教学过程： 一、初步感知，揭示课题 1、媒体出示主题图中的小伙伴，三个小朋友比身高 师：明天的领队在今天数学活动中产生，谁愿意的举手? 师：都愿意。那我们用抽签的方法决定。（抽四个同学） 师：报到名字的上来，谁得身高最高，谁就当领队？【不站在同一平地】 师：认为自己身高最高的翘大拇指。同意吗？为什么？怎么公平？ 小结：刚才数学活动很有意义，包含了一个数学问题，这就是今天要学习的《长 度比较》【板书课题】 二、 合作探究，学会比较 （一）用视觉直接比较物体的长短 （1）四面彩旗比高低 【出示媒体】哪面最高？哪面最矮？ 师：因为它们在同一的地面上，所以我们一眼就能看出高矮。 （2）另四面彩旗比高低 【出示媒体】谁高？谁矮？ 师：现在不在地面上，为什么也能比？ 师：因为在“同一横线”上【板书】 （3）4 个小朋友比身高 【出示媒体】师：他们认识吗?谁高？谁矮？ 师：四个小朋友站的有远近，站得远看的矮，站得近看的高。 师：现在能比了吗？ 小结：只有在同一横线上比较高低才能准确、方便。 2、三支铅笔比长短 （1）哪支长？你能想出几种方法？以小组为单位，动手操作，合作比较。 师：每个小组有 1 个信封，里面有三支铅笔。用三支铅笔来比，看谁想出的办法 多，在小组内合作完成。 （2）集体交流 ①横在桌上比较 ②竖在桌上比较 ③借助物体比较 【注意：每次都要说到一边对齐了。】 师：你们想了很多方法，都是“一端对齐，看另一端”【板书】 小结：“一端对齐，看另一端”是长度比较的基本方法，刚才小朋友和彩旗、小 胖等在同一横线上比较，其实也就是.....“一端对齐，看另一端”的方法。【擦去 同一横线】 3、两根绳子比长短（两根绳子各被盒子遮住了一部分） 【出示媒体】谁长谁短？ 师：怎么办？ 师：能比吗？（弯曲和直线）怎么能比？ 师：能比吗？（没有一端对齐）怎么能比？ 小结：通过这道题，我们知道了弯曲的物体，拉直了才是物体的长度，然后用一 端对齐，看另一端的方法比较。 4、长方形纸片比横长与竖长 （1）动手操作 师：下面请小朋友动手来比较了。象老师这样拿起桌上的纸，红色的边与绿色的 边谁长？你有什么办法吗？完成后小组内交流 （2）集体交流 师：谁来说说比较方法？ ①一张纸的红边与另一张纸的绿边比 ②对折比较。 ③借助物体比较 【提示：你为什么要量对边？；这种用丝带量的方法，怎样改进可以更方便呢？； 不描下来难道就不能将红黑两边放在一起了吗】 师：刚才比长方形的红边与绿边时，想了许多方法，里面有一种折的方法，真不 错。 小结：比较长短除了一端对齐，看另一端，还有一种折的方法。 （二）在方格纸上比较物体的长短 1、【出示媒体】横、竖两支一样长的铅笔 师：小朋友们真聪明，下面老师想来看看你们的眼力，能不能用刚才学到的本领 比较哪支长哪支短？（学生争论） 师：怎么比呢？你们有什么办法来比较呢？ 师：当我们不能直接比了，就要借助工具来比较，瞧，老师带来了一件学习工具， 它长得什么样？（生 1：上面有许多正方形。生 2：上面的方格大小都相等）。 师：我们把这样的每个方格大小都相等的纸叫做“方格纸” 讨论：现在用老师给大家的工具想想办法，可以怎么用？（组 1：方格纸是透明 的，可以把它放在图片上比较长短。） 师：方法真不错，还能说得更清楚吗？（组 2：谁占的格子多就长。） 师：这样放行不行？行了嘛？(一端对齐) 师:让我们一起来数一数：第一支有几格？第二条呢？（媒体闪动演示） 师：蓝笔长度 6 格，红笔长度 6 格，所以他们的长度是相等的。 小结：有时候眼睛也会骗我们，我们就用方格纸作为一个标准，来量谁占的格子 长，谁就长。 2、课本 P51 第 5 题 （1）学生练习 师：请把书本打开到第 51 页，第 5 题。任意选两样来比较它们的长度。 （2）集体反馈 师：谁来说说谁和谁比？结果呢？ 【1 和 2 可以一眼就看出来】 师：我们又学会了一种好办法是。。“在方格纸上比长短”【板书】 三、巩固练习 1、判断，对的打“√”，错的打“×” 小明的身高肯定最高。（ ） 2、 左边的书比右边的书厚。（ ） 【厚是指这里的长度】 3、 下面一根绳子短。（ ） 【这根拉直会怎么样】 （ ） （ ） （ ） 1. 2. 哪条线较长？在较长的线后面 打√。 √ 3. 比一比哪本书厚，哪本书薄 判断，对的打“”，错的打“ ” 小红 小明 小灵 小明肯定最高。 （ ） 1、 （1）小刀和蜡笔一样长。（ ） （2）橡皮和小刀一样长。（ ） （3）两支铅笔一样长。（ ） 四、联系实际，提升比较。 1、选吸管 师：小朋友们真聪明。在我们生活中，长度比较到处都有。现在每个小组都有一 罐牛奶和一些吸管，要请大家给牛奶配上合适的吸管。（小组活动） 师：为什么选这根呢？（做成可以伸缩的或者可以折叠的弯头吸管，携带也方便。） （1）小刀和蜡笔一样长。( ) （2）两支铅笔一样长。 ( ) （3）橡皮比小刀长。 ( ) 4、    三条线一样长。 （ ） 5、 师：为什么 1 号不行？（太短） 师：4 号呢？（太长）太长既浪费材料又容易折断， 师：***，你选了 2 号，请你来用 2 号吸管试试看。你们觉得好不好？ 生：不好，太短了，只比饮料盒长一点点，喝起来太累。 师：对，而且很容易掉下去。（演示）所以几号最合适？（3号） 五、总结 师：今天我们学了什么？ 生：长度比较，一端对齐，比较另一端。 生：在方格纸上比较长度，可以数格子。。。 师：在生活中也有很多比较等我们去发现。 板书： 长度比较 一端对齐，看另一端 在方格纸上比长短