一年级数学下册教案-4 数的顺序、比较大小-人教版 (5) 3页

数的顺序 ‎【教学内容】‎ 教材第 41页的内容和练习九第 1、2 题。‎ ‎【教学目标】‎ ‎　　1、知识目标：使学生通过填写“百数表”，进一步明确百以内数的顺序，加深对百以内数的认识。‎ ‎　　2、过程目标：使学生通过观察“百数表”，探索并发现“百数表”中数的排列规律等活动，培养观察能力和语言表达能力，发展数学思考，进一步增强数感。‎ ‎　　3、情感目标：使学生通过学习，进一步感受数学学习的趣味性和挑战性，体验合作交流的价值，提高学习数学的兴趣。‎ ‎　　【学习重点】‎ ‎　　能对100以内的数按顺序进行整理，掌握百数表中数字排列的基本规律。‎ ‎　　【学习难点】‎ ‎　　自主探索 100 以内数目表的排列规律，灵活运用规律。‎ ‎　　【学习准备】‎ 实物投影仪、计数器、数字卡片、百数图等、水彩笔，多媒体课件。‎ ‎　　【学习过程】‎ 一、猜数游戏引入，复习旧知。‎ 师：同学们，在上课之前我们先玩一个猜数游戏好吗？‎ 师：个位是 8，十位是 2的数是（ ）。‎ 师：个位和十位上的数都是六，这个数是（ ）。‎ 师：同学们猜的真准，看来大家对前面学习的数的组成，数的读写掌握的非常好。其实关于数的知识还有很多呢。今天我们来学习书的顺序。‎ ‎1.（板书：数的顺序）。‎ ‎2.齐读课题。‎ 二、探究新知（教学例4）‎ ‎1.师：今天，数字王国的数字宝宝们要开运动会，数娃娃正在集合呢！同学们看看那些数娃娃已经找到了自己的位置？（出示两行数）　‎ ‎（1.）先来读一读第一行数，他们都是（双数）。‎ ‎（2.）再来读一读第二行数，他们都是（单数）。‎ ‎2. （出示左上到右下）。师：瞧又有一些数娃娃也到达了自己的位置。仔细观察这些数娃娃，他们有什么相同的地方？（这些都是十位和各位相同的数）‎ ‎3.（出示右上到左下），一个一个的指读，你又发现了什么？（除了10，各位和是十位上的数相加等于10，十位上的数依次变大，各位上个数字依次变小）。‎ ‎4.学生动手填表格。‎ 师：同学们可真细心呀，发现了这么多的规律，老师佩服你们。大家看，方队里有一些位置还空着，同学们能根据他们的排列规律帮其他的数宝宝找到自己的位置吗？请同学们在课本41页的表中填一填。‎ ‎（1.）学生填一填，师巡视检查。‎ ‎（2.）集体订正。‎ 师：同学们真厉害，这么快就帮那么多数宝宝找到了自己的位置。‎ ‎（3.）介绍百数表 这里一共有（100）个数字。我们就给它起名叫“百数表”，百数表里还有好多有趣的秘 密，现在我们就来发现它。‎ ‎5.涂色、找规律。‎ 给十位是3的数涂上绿色 ‎（1.）首先，我们一起找到十位是3的数宝宝，并给它所在的框涂上绿色。（集体订正，课件演示）这些数有什么规律吗？( 除了30，十位是3的数在同一行，各位依次增大1.)‎ ‎（2.）再来找到表中十位是4的所有数宝宝，你有什么发现？( 除了40，十位是4的数在同一行，各位依次增大1.)‎ 小结：看来十位相同的数，除了整十数，其他的都在同一行，这一行数是按照从小到大的顺序排列的，并且依次増加1.‎ 给个位是3的数涂上黄色 ‎（1.）你能找到个位是3的所有数吗？请先指一指，再用刚才的方法给他们涂上黄色。（指名回答，课件演示）。说说你有什么发现。（个位是3的数是一竖排，十位上的数逐渐变大）。‎ ‎（2.）你还能找到按这种规律排列的数吗？谁来读？（指名读）‎ 小结：看来个位相同的数在同一列，并且他们的十位数字从上到下依次增加一，也就上面的数比下面的数多10.‎ 给个位和十位数字相同的数涂上粉色 ‎（1.）我们再来找一找个位和十位数字相同的数，并给他们涂上粉色。（生涂师巡视）‎ ‎（2.）集体订正（课件演示）。‎ 注意：“33”的个位和十位都是3，符合刚才涂色的3种要求，所以33涂了3次。‎ ‎（3.）这些数又有怎样的规律呢？（从左上到右下，每次都变大11，十位上的数字和个位上的数字表示的意思不同）。同桌互相说说这一行每个数的组成。‎ ‎5.进一步探究规律 师：刚才我们发现了这么多的规律，你们还能不能再从表里试着发现规律，同桌可以相互讨论讨论。‎ 横行十位上的数相同，如：31 32 33 34 35 36 37 38 39‎ 竖行个位上的数相同。如：11 21 31 41 51 61 71 81 91 ‎ ‎6．观察数的特征 师：同学们可真厉害，那你们知道百数表有几个一位数，几个两位数和几个三位数吗？‎ ‎（一位数有9个，两位数有90个，三位数有1个）‎ 师：你是怎么知道两位数有90个的？‎ 师：那你知道一位数中谁最大，谁最小吗？两位数呢？‎ ‎7.找数 在“十”字框里填数。‎ 师：你们可真厉害，大家通过看整数表找到了老师说的数，现在我要加大难度了，你们敢接受挑战吗？（老师从中抽出了几个数字，请大家看看这个数周围的数是多少？）‎ 出示十字框，15、27、48 、66 ，贴到黑板上。‎ （1） 分组进行讨论。‎ （2） 各组汇报。‎ （3） 师生共同总结规律：‎ 一个数的上面的那个数比它小10；‎ 一个数的下面的那个数比它大10；‎ 一个数的左面的那个数比它小1；‎ 一个数的右面的那个数比它大1；‎ 三、巩固应用，内化提高 ‎1．教材41页做一做。‎ ‎2.教材第44页练习九第1题。‎ 四、课后作业 教材第44页练习九第2题。‎ 五、课堂小结 ‎1.这节课我们学习了什么知识？‎ ‎2.师生共同回顾：我们认识了百数表，还发现了百数表里面的很多规律。‎ 板书设计 上面的那个数比它小10；‎ 下面的那个数比它大10；‎ 一个数 左面的那个数比它小1；‎ 右面的那个数比它大1；‎