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- 2021-11-16 发布
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第三课 民间故事欣赏（第二周）
教学目标：
1.结合上一次课讲述的讲故事的技巧，让孩子学会把技巧运用到实践中去。
2.能够根据剧本进行表演，并在表演的过程中学会互相配合。
教学重点：
学习把故事表演精彩的方法。
教学难点：
让孩子们学会互相配合并把故事表演精彩。
教学准备：教学课件、表演道具、奖分
教师课前沟通：
提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况；
关注学生考勤、作业完成情况。
第一节课（50分钟）
一、故事大王竞赛（45分钟）
师：同学们，上周我们布置的作业大家还记得么？本周我们一共读了两个故事，并让大家讲给自己的爸爸妈妈听了。老师相信大家一定都完成作业了，对不对？
接下来我们就要进行一个故事大王竞赛。大家在我们上周和这周读过的四个故事中选择一个你最喜欢的，并运用上我们学过的把故事讲精彩的方法，来讲一讲，看看谁讲得最精彩，能够成为我们今天的“故事大王”。 （PPT3）
学生逐个讲故事，大家共同点评，最后选出本次的“故事大王”。
二、 作业展示（5分钟）
（PPT4）学生展示自己制作的包公的脸谱，为下节课的表演做准备。
第二节 课（60分钟）
演一演
根据学生人数，组织学生分组按照剧本进行排练，老师巡视指导。老师可以先找一组学生到前面指导一下，通过示范和修正展示给大家看，让大家体会包公的性格：
比如：
包公 （走到小孩面前，弯下腰，面带笑容）孩子，你为什么哭呀？
这个部分要表现出和善，包公不像当时的其他大官，不管百姓死活，而是很关心百姓，即使是个小孩子。
板书：爱民
包公 （看到小孩油乎乎的手，眼睛一亮，想到了抓小偷的办法）别哭，别哭，一定是这块石头偷了你的钱，我来审审这块石头，叫它把钱还给你。
这个部分要演出眼睛一亮，想到办法的表情，老师顺势指点：包公是不是很智慧呢？你能想到吗？
板书：智慧
包公 （一本正经地面对石头）石头，你说，这孩子的铜钱是不是你偷的？（石头一声不响）
包公 （生气，瞪大眼睛，大声）石头，你不说话，我就打烂你的头！来人哪，给我狠狠地打。
这个部分要演出故意的样子，以突出包公的智慧。
这样一点点往下引导着演。
师：这就是我们讲解的写人的另一类型，就是公案人物，包拯是历史上真实存在的人物，一起来看看真实的包拯。Ppt5
包公审石头的故事其实不是真实的，是大家因为崇拜加在包公身上的，表现出百姓们希望有更多的清官为百姓做主，公正断案的愿望。这就是民间故事中的公案人物。（板书：寄托百姓愿望）
然后让学生自由结组，在组内表演可以让表演包公的同学带上自己喜欢的脸谱进行表演。排练与表演时间可以根据学生的情况自行调整。演出结束如果有剩余时间，可以再带着学生看一个视频（PPT6）。
三、 课后工作
自读民间故事，在微信群中讲一讲吧！
民间故事推荐：神话类——《舜耕历山》《龙生九子》 《黄帝诞生》
来源类——《莫愁女儿》 《飞来奇峰》 《巫山神女》
公案人物类——《包拯断牛》《海瑞惩霸》
板书：公案人物（寄托百姓愿望）
包公：爱民 智慧
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