二年级数学上册教案-5观察物体（一）-人教版 (4) 4页

教学内容：人教版《数学》二年级（上册）观察物体 ‎ 教学目标：‎ ‎1、通过观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的不同形状正确判断观察者所在的位置。 ‎ ‎2、通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索的精神，培养学生的观察能力、空间观念，运用数学进行交流的能力，体验数学与生活的联系。 ‎ ‎3、帮助学生树立从小仔细观察事物、认真思考的好习惯。 ‎ 教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。 ‎ 教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状。 教具：ppt课件、玩具小狗 ‎ 教学过程： ‎ 一、 创设情境，诱趣激学 ‎ 师：同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）今天呀，我们就来听一个“盲人摸象”的故事，好不好？（课件出示“盲人摸象”视频） ‎ 师：听了这个故事，你知道周围的人为什么笑吗？‎ 生1：盲人分别摸到的是大象的牙齿、耳朵、腿、身体和尾巴。‎ 生2：他们摸到的是大象的一部分。‎ 师：对，盲人摸到的是大象的一个部位，所以说不准大象的全貌。‎ 师：我们了解一个物体的全貌，除了用摸，还有什么方法呢？‎ 生1：可以用看的方法。‎ 生2：可以用观察的方法。‎ 师：下面我们来个眼力大比拼！大家观察一下这是谁呀？（动画出示宋老师生活实录场景）‎ 生：这应该是宋老师呀！‎ 师：大家都是火眼金睛，太厉害了！‎ 师：用眼睛仔细、认真地看，这就叫观察。（板书：观察）‎ 二、 合作学习，学会观察 ‎1、出示道具小狗 （师：一只 生：十只） ‎ 师：（出示小狗）今天老师给大家带来一些好朋友，瞧，就是这只玩具狗。同学们喜欢这只玩具狗吗？（喜欢）师：它可爱吗？（可爱）师：大家愿意和它一起学习吗？（愿意）师：老师特意为每个小组准备了一只，请每组的小组长快速地把它放在桌子中间吧！为了大家观察得统一，请每组组长将玩具狗面对讲台摆放。这些玩具狗将和我们一起进行今天的学习，就让我们用热烈的掌声欢迎它加入我们小组吧！（师生鼓掌）‎ ‎2、 本位观察 ‎ ‎（1） 在自己座位上观察。 师：请同学们面对玩具狗坐好，想一想，你坐在玩具狗的哪边？强调：是前、后、左还是右？（学生自由回答）师：注意：请大家头不要偏，手不要动，仔细观察玩具狗，思考一个问题：坐在你的位置上，能够看见玩具狗的什么？（生独立观察）师：观察好了在小组内互相说说，大家要积极交流，交流完坐端正，一个同学说时，小组其他三人要认真听。‎ 师：有哪位同学愿意站起来向全班同学说说。注意：当一个同学在说的时候，其他同学该怎么做呢？（要认真听）师：是啊！认真倾听是我们学习的好方法。‎ ‎3、揭示新知 四位同学分别从前面、右侧面、左侧面、后面描述看到小狗的部位。课件投放在各个位置看到小狗的照片图。（同时板书：前面、右侧面、左侧面、后面）‎ 师：不过宋老师就有些纳闷了，为什么观察的是同样的玩具狗，大家说的却不一样呢？（学生积极发言）‎ 师小结：由于位置不同，所以观察角度就不同，看到的玩具狗的形状也不同。（投放）‎ 师：这就是这节课我们要一同来探讨和学习的新知识：从不同的位置观察物体。（投放）‎ ‎4、换位观察 师：前面大家坐在了自己的位置上观察了小狗，下面咱们换换位置，再观察一下好吗?强调：按顺时针方向依次换位观察，一号位到二号位，二号位到三号位……然后在小组内说说，最后回到原位。‎ ‎-引导比较：‎ 师：四个小朋友观察到玩具狗的样子相同吗？（不同）2号位和4 号位观察到玩具狗的样子有什么区别呢？‎ 生：2号位观察：头在右，尾在左；4号位观察：头在左，尾在右。‎ ‎-引导小结：‎ 师：通过我们前面从不同位置观察，你发现了什么？‎ 生发言。‎ 师小结：在不同的位置观察到物体的形状是不同的。（投放）‎ ‎5、谁的反应快 师：同学们闭上眼睛想：在前面、侧面、后面能分别看到玩具狗的哪个部位？‎ 师：为了检验一下大家是否真的学会了观察物体，咱们来做一个游戏，你们说好不好？（好）这个游戏叫做“比比谁的反应快”‎ 师：现在老师任意出一张小狗的照片，请同学们根据老师所出的照片想一想你站在哪个位置上能看到小狗的这个面，并快速地站过去，好吗？你们要对自己有信心哦！（投放不同位置的照片，学生找位置）‎ 师：齐声说你们现在站的是玩具狗的什么面？‎ 生回答 师：你们真是一群又细心又聪明的好孩子，个个都是反应最快的，真了不起。‎ ‎6、全面观察 师：刚才不管咱们是坐在自己的位置上，还是换了位置以后，都只能看到玩具狗的一个面。如果让每个小朋友都能全面地看到小狗的前、后、左、右四个面，你有什么好办法吗？请大家开动你们聪明的小脑袋想想吧。‎ 生1: 4人换座位。‎ 生2：也可以把小狗转一转（特指一名同学）‎ 师：你真是一个小小观察家。‎ 三、拓展应用，提升能力 师：只要家做一个生活的有心人，你就会发现，在我们身边有很多熟悉的物体，都可以作为我们观察的对象（投放）‎ ‎（课件出示）‎ 训练一：‎ 师：你知道他们分别看到的是数学书的哪一面吗？‎ 生举手回答，集体订正。（投放连线）‎ 师：你们都是这样连的吗？全部连对的同学向老师挥挥手，祝贺你们！‎ 师：这是什么呀？（投放恐龙图）‎ 生发言。 训练二：‎ 师：小亮他们正在观察一只恐龙玩具，请同学们观察一下，们各自看到的是恐龙的哪一个面？小组互相说一说，组长汇报。（逐个出示照片对应名字，集体订正）‎ 四、全课总结 师：今天我们学会了：1、从不同的位置观察物体，知道了：在不同的位置观察到同一个物体的形状是不同的。2、我们要观察一个物体的全貌，可以绕着这个物体转动，还可以转动这个物体。（投放）‎ 五、谈收获 师：今天这节课你有什么收获？（比如：学到的，观察到的同学的表现，好在哪里？ ）‎ 师：在生活中，我们处处都要留心观察，做一个会观察，爱观察，勤于思考的好孩子。你们能做到吗？（投放）‎