一年级下册数学教案-5 长度比较 ▏沪教版 (1) 3页

长度比较 教学内容： 一年级第二学期 P50-51 长度比较 教学目标： 1、启动生活经验，学会用规范的语句描述长度比较的结果。 2、通过比较活动，逐步体验、感知、归纳“长度比较”的数学方法。 3、创设问题情境，感受借助方格（媒介）作为统一的“长度单位”比较。 教学重点： 会用一端对齐，看另一端的数学方法比较物体的长度。 教学难点： 初步会在方格纸上比较物体的长短 教学准备： 课件、长方形图形片、学习单等。 教学过程： 一、 初步感知，揭示课题 比高矮 1、这两个小朋友你们认识吗？之前老师请他们做了比高矮的游戏。瞧！他们现在这样站， 能比出高矮吗？为什么？有什么好办法？ 2、 现在他们站一起了，能比了吗？还要怎样才能比出高矮呢？ 3、都站在地上其实就是他们的脚底一端对齐了。现在能比了吗？ 4、对呀！比较高矮，不仅要站在一起，还要脚底一端对齐，然后再看哪里呢？ 请你用这三句话说一说比较结果。 （ ）和（ ）比， （ ）比（ ）高， （ ）比（ ）矮。 5、在生活中像这样的比较还有很多，今天这节课我们就来研究长度比较。【板书：长度比 较】 二、探究学习，合理比较 （一）比铅笔长短 1、这里有一支红铅笔和一支蓝铅笔，要比一比它们的长短，你们有什么好办法？可以同桌讨 论，可以用你们手里的铅笔比一比。 汇报交流：学生到黑板上操作演示。 问：你为什么要这样移动铅笔？ 说一说比较结果。【板书】 （ ）和（ ）比， （ ）比（ ）长。 （ ）比（ ）短。 （可以竖着一端对齐，可以横着一端对齐，可以笔末一端对齐，也可以笔尖一端对齐。 每种方法都请学生说一说为什么要这样移动铅笔？在说一说比较结果。） 2、刚才小朋友在比较时都移动了铅笔。【板书：移】但是不管怎么移动铅笔，在比较时，都 有一个相同的地方。你们发现了吗？ 【板书：一端对齐，看另一端】 3、小结：在长度比较时，我们经常会用到一端对齐，看另一端的方法。 （二）运用方法比较 1、比旗杆高矮（2 个旗杆） 用我们刚才学的本领比一比旗杆的高低。 说一说比较结果。 （ ）和（ ）比， （ ）比（ ）高， （ ）比（ ）低。 2、比旗杆（3 个旗杆） 几号旗最高？几号旗最低？你是怎么比的？ 3、比身高 谁最高？谁最矮？按身高将名次排出来。按要求完成在书第 50 页上。 汇报交流 三、实践体验、灵活运用 （一）比较绳子长短 1、刚才我们已经比出了小胖、小巧、小亚的高矮。体育课上要练习跳绳，有三根长短不一的 绳子，他们想选一根适合自己的绳子。想一想，小胖应该选怎么样的绳子，为什么？小巧呢？ 你们能用我们今天学的本领帮他们比较绳子的长短吗？ 汇报：可以怎样比？ 哪根绳子最长？哪根最短？ 2、在比较绳子长短的时候，不仅要一端对齐，还要将绳子拉直，然后看另一端，这样才能精 确地比较长短。【板书：拉】 3、现在他们能选了吗？请你选一选。（小胖选最长，小巧选最短，小亚选中间。） 你们帮了忙，小巧要谢谢你们！ （二）比较长方形两边的长短 1、小巧有一张手工纸，她想跟我们一起比一比红边和蓝边的长短，你们愿意吗？ 请同桌合作，可以使用工具比，也可以不使用任何工具比。比一比，哪一组最会动脑筋。 汇报交流：谁来介绍你的比较方法？ （个别投影汇报交流。） 预设１：用透明方格纸，数方格。 预设２：用尺量。 预设３：将两张纸片放在一起。 预设４：折。 请你指一指，对齐的一端在哪里？ 2、小巧也用了折的方法比。（播放视频）【板书：折】 接下来请会折的小朋友自己动手折一折。还不会的可以跟着视频折。折好的小朋友，举起来 给老师看一看！ （三）用透明方格纸比 1、老师昨天去文具店买了些学习用品，我把它们拍成了照片。 熊猫乐了请大家比一比： （1）（ ）最长？ （2）（ ）最短？ （3）2 与 3（ ）。 （四）运用 1、我们来玩“做小裁判”的游戏。 小白兔和小灰兔比赛摘蘑菇，他们一起出发，他们走得一样快，但是选择了不同路线，请大 家评一评，谁先摘到蘑菇呢？给它画一颗五角星。 2、你是怎么比的？ 四、小结 师：今天这节课你有什么收获？ 板书：