一年级下册数学教案-4 连加、连减及加减混合 ▏沪教版 (2) 5页

《认识人民币》教学设计 教学内容：沪教版一年级下册第二单元《认识人民币》第一课时，书本第 18-19 页。 教学目标： 1、认识人民币的单位元、角、分，知道元、角、分之间的关系，能进行各种面 值人民币之间的简单互换。 2、通过爱心义卖活动，体验数学与生活的密切关系，初步体会人民币的作用。 3、培养学生合理使用和爱护人民币的意识。 教学重点：认识不同面值的人民币及元、角、分之间的关系。 教学难点：人民币单位之间的换算。 教学准备：人民币教具、装有人民币学具的红包。 教学过程： 一、猜谜导入： 师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天老师让你们猜一个小谜语。 “兄弟姐妹真不少，样子有方也有圆，没有脚也能走四方，买买东西少不了它。” 谜底：钱（人民币）。 师：钱除了买东西以外还能做一些对社会有益的事：储蓄、爱心义卖等。老师 今天带来了一个红包，你们猜猜红包里放了什么？钱在数学中叫人民币，今天 这节课我们就一起来认识人民币。（揭题） 二、自主探究： （一）认识不同面值的纸币 1、进行分类。 师：你们能把这些人民币分成两类吗？按材质分为纸币和硬币。 2、初步感知。 师：到目前为止，我国已经发行了五套人民币，让我们一起来欣赏一下第五套 人民币的纸币吧。 师：在每一张人民币上都有一些共同的特点，你能找出来吗？找到了这些共同 的特点，再来看看这些人名币有什么不同点？仔细观察，这张 100 元人名币的 正面和反面分别有些什么小秘密？ 3、小组合作。 师：请以四人小组为单位，打开红色的压岁包，互相说一说这些人民币的币值 是多少？并且说说你是如何辨认的？比一比，看哪个小组的辨认方法多。 4、交流方法。 师总结辨认方法：我们可以先看数字，再看数字后的文字。（单位）通过数字、 文字、颜色、大小和图案这几方面去辨认不同面值的人民币。 5、游戏巩固。 师：我准备了很多人民币，现在我任意拿出其中的一张，你要马上告诉我这张 人民币的面额是多大的。（1 元、5 元、10 元、20 元、50 元、100 元） 每张人民币的反面都印着什么风景？ 师：认识了第五套人民币的纸币，小丁丁想带我们一起认识一下硬币，你们愿 意吗？ （二）认识不同面值的硬币 1、初步分类。 师：你们能将这些硬币分成三大类吗？（出示 1 元、1 角、5 角、1 分、2 分、5 分的硬币）。为什么这样分？ 小结：单位相同的人民币可以放在一起。 2、认识单位。 板书人民币的单位：元、角、分。 同桌互说人民币的单位。 3、按类整理。 师：你们能按元、角、分的单位整理黑板上的人民币吗？以元为单位的人民币 有哪些？以角为单位的人民币有哪些？以分为单位的人民币又有哪些？ （三）认识人民币单位间的关系 出示：爱心义卖的购物主题图。 1、巩固人民币的单位。 师：我们来看看，小丁丁他们学校的义卖活动都卖些什么？谁能说说这些商品 的价格？ 小结：人民币单位相同的情况下才可以相加。 2、认识元和角的关系。 师：小巧想买 1 元的橡皮,她的钱够不够买? 引导学生知道元和角之间的关系： 1 元=10 角 （板书：1 元=10 角） 3、认识角和分的关系。 师：小亚想买一张 1 角的贴纸,可是她的储蓄罐里全是一分的,怎么办? 引导学生知道角和分之间的关系： 1 角=10 分 （板书：1 角=10 分） 小结：人民币单位间是十进制的关系，不能写成 1=10。 齐读：1 元=10 角 1 角=10 分 4、灵活运用人民币 师：丁丁想买一把 1 元的尺,如果你是小丁丁，你准备怎么买? （他的口袋里有 2 个 5 角和 5 个 1 角） 生 1：拿 2 个 5 角。 生 2：拿 1 个 5 角和 5 个 1 角。 三、巩固练习： 1、我会认： （1）被挡住的人民币是什么？ ①50 元 ②20 元 ③100 元 （2）被挡住的人民币是什么？ ①1 元 ②5 角 ③2 分 2、我会换： 请学生说说互换的结果，并说说为什么要这样换？ 一个 5 角可以和（ ）个 1 角互换。 一张 5 元可以和（ ）张 1 元互换。 一张 10 元可以和（ ）张 1 元互换。 一张 20 元可以和（ ）张 10 元互换。 一张 50 元可以和（ ）张 10 元互换。 一张 100 元可以和（ ）张 10 元互换。 一张 100 元可以和（ ）张 20 元互换。 一张 100 元可以和（ ）张 50 元互换。 四、总结延伸： 1、今天你学得到了什么？ 2、出示第四套人民币及其他国家的人民币供学生欣赏。 板书设计： 认识人民币 单位： 元 角 分 1 元 = 10 角 1 角 = 10 分