一年级下册数学教案-4 两位数减两位数 ▏沪教版 (4) 4页

《两位数减两位数竖式计算》学历单 课题 两位数减两位数 课型 新授 教学 目标 ①借助位值图，理解与掌握两位数减两位数的横式计算和竖式计算方法， 并能正确进行计算。 ②理解减法竖式计算的算理，知道竖式计算中“退一作十”的含义。 ③通过观察与交流，探索和发现两位数减两位数各种计算方法之间的内 在联系。 教学重点 理解与掌握十进位值制中用竖式进行两位数有退位的减法。 教学难点 能正确判断个位不够减，要向前一位“借一当十”的退位的算式。 教学资源 位值图、小圆片、练习纸，媒体 学科素养 关注：运算能力、类推能力、建模 教学环节 与对应目标 师生活动 评价 关注点 活动一 复习引入 建立减法竖 式计算的框 架 对应目标：1 看图填一填（练习纸） □-□=□ □-□=□ 1、填算式（独立完成），再说说计算过程。 2、能不能用竖式计算，试一试。（生尝试） 3、你认为在竖式计算时要注意什么？ （相同数位要对齐。） 理 解 能 力 活动二 合作交流， 尝试探索 通过动手操 作，理解“借 一当十”的算 理 1、出示：小丁丁有 42 元钱，买了一个小猴玩具用去了 18 元。还剩多少元？ 列式：42-18= 你能用竖式帮小丁丁算一算吗？先在练习纸上试一试。 再借助小圆片和位值图向同桌说明你的想法。 自主探 究， 动手操 作，小组 合作 对应目标： 2、3 42 相同数位要对齐。 - 18 从个位算起。 2-8 不够减， - 从十位退 1 作 10， - 12-8=4 - 十位：4退 1 剩 3,3-1=2 所以 42-18=24 对于，他的计算，你们有疑问吗？ （1、 问什么要从个位算起？ （2、 为什么要退 1 作 10？ （3、 怎样做可以记录十位退 1 的步骤？） 一起把计算过程说一下。（板书竖式计算） 2、学着计算：说计算过程 p39/4/（1）（2） 3、独立计算 p39/4/（3）（4）女（5）（6）男 4、小结：通过刚才的练习，你觉得用竖式计算两位数减两 位数时要注意什么？ 交流： 列竖式时要注意数位对齐； 个位不够减从十位退 1作 10，这个“· ”就表示退 1，再 和个位上的数合起来以后再减； 十位退 1 后，再减去减数十位上的数。 （3）：出课题：今天我们学习像这样的两位数减两位数退 位减法的竖式计算。 语言表 达 活动三 练习巩固 巩固学生学到 的知识，发散 学生的思维 三 、巩固练习： 1、森林小医生（对的打“√”，错的打“×，并订正”） 52 56 32 70 - 24 - 38 - 18 -39 38 22 50 31 ( ) ( ) ( ) ( ) 2、小结： 在做退位减法时，要注意：个位不够减向十位借 1 做 10， 和个位合起来再减，要注意十位借 1 后要先减 1 再减。 3、填□： 请大家动动小脑筋，□里可以填哪些数？ 4 5 4 5 － 2 □ － 2 □ 2 □ 1 □ 活动四 总结 说说本节课的收获 作业布置 板书设计： 两位数减两位数（退位） 竖式计算 42-18=24 43 相同数位要对齐。 - 18 从个位算起。 2-8 不够减， 25 （个位不够减时） 从十位退 1 作 10， 12-8=4 十位：4退 1剩 3,3-1=2 《两位数减两位数（退位）》课堂练习单 班级 姓名 学号 一、看图填算式 □-□=□ □-□=□ 试用竖式计算 二、试用竖式计算 42-18= 三、森林小医生（对的打“√”，错的打“×，并订正”） 52 56 32 70 - 24 - 38 - 18 -39 38 22 50 31 ( ) ( ) ( ) ( ) 正确 拓展： 动动小脑筋，□里可以填哪些数？ 4 5 4 5 － 2 □ － 2 □ 2 □ 1 □