二年级上册数学教案-3 统计（条形统计图一） ▏沪教版 (1) 4页

‎ 《条形统计图（一）》‎ 教学目标：‎ ‎1.通过观察、交流，认识条形统计图组成部分：标题、项目名称、刻度、直条等。‎ ‎2.通过比较统计表和统计图的异同，感受条形统计图形象、直观的的特点。‎ ‎3.通过学习，会读条形统计图，知道一格代表1个单位和2个单位，并能解决简单的问题。‎ 教学重点：‎ 会读条形统计图，知道一格代表1个单位和2个单位。‎ 教学难点：‎ 知道单数数量在一格代表2个单位的条形统计图的表示。‎ ‎ 教 学 过 程 时间 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 一、情境引入，复习旧知 二、自主探究，学中求知 秋游主题图 小胖将同学喜欢的水果情况做了一张统计表。‎ ‎1、这张统计表有哪些部分组成？‎ ‎2、从这张统计表你知道了什么？‎ 小结：统计表让我们清晰地看出每个项目的数量。‎ （一） 条形统计图的组成部分：‎ 小巧根据小胖的统计表，还做了一张有趣的图。‎ ‎1、这张统计图有哪些部分组成？‎ a：标题告诉统计内容 b：左边数字是统计图的刻度。‎ c：直条的长短代表数量的多少。‎ d: 表格的下方是统计的项目。‎ ‎ 2、小结：像这样用直条的长短表示数量多少的图叫做条形统计图。‎ ‎3、揭题板书：条形统计图 ‎（二）读条形统计图（一格代表1）：‎ ‎1、带着这几个问题再来观察条形统计图。‎ a 、你怎么想的（一格表示1个人）？‎ 相邻两个刻度相差1。‎ 图片欣赏 1、 学生观察,回答。‎ 标题、项目、数量 喜欢苹果的有5等等 2、 学生观察,回答。‎ 标题、项目、小方格、数字、直条、‎ ‎……‎ 3、 学生观察，回答。‎ 看左边的数字，比如：0和1相差1。苹果有有5人，有5格说明一格表示1人。‎ 三、简单应用，巩固新知 b 、说说理由（喜欢葡萄的人数最多）？‎ 那喜欢什么的人数最少？‎ 直条越长，表示的数量越多。‎ 直条越短，表示的数量越少。‎ 小结：条形统计图能够让我们清晰地看出谁多谁少。‎ c 、你是怎么知道喜欢葡萄的有8人？‎ 数格子、看直条顶端对着几 哪种方法更方便？‎ d 、说说你是如何想的（相差）？‎ 引导学生列式计算和数相差的格子 ‎（三）读条形统计图（一格表示2）：‎ ‎1、小巧是怎么解决的，你看懂了吗？‎ 原来小巧是通过调整刻度来解决的，使相邻两个刻度相差2。‎ 尝试练习 ‎2、说一说，你是怎么知道桔子有5人？‎ 小结：在条形统计图中，一格不仅可以表示1还可以表示2。我们在观察条形统计图时一定看清楚相邻两个刻度相差几，也就是一格表示几。‎ （一） 一格表示1的条形统计图 葡萄对应的直条最高。‎ 喜欢葡萄的人数最多。‎ 喜欢桔子的人最少。‎ 方法的优化：直接看直条顶端对着几更方便。‎ ‎6-3=3（人）‎ 多3格，就多3人。‎ 因为一格表示1人。‎ ‎4、学生观察、口答。‎ 使一格表示2人 ‎0和2相差2，一格相差2‎ 数格子，半格就代表1人。‎ 看直条顶端对准几。‎ ‎6、学生独立完成、汇报 四、总结 ‎（二）一格表示2的条形统计图 认识条形统计图 有标题、直条……‎ 一格不仅可以表示1，还可以表示2‎ 你收获了什么？‎ 板书设计：‎ ‎ 统计表 清晰地看出每个项目的数量 条形统计图 清晰地看出谁多谁少 标题 项目 刻度 直条 数量 数格子 ‎ 看直条顶端对着几 单位 关键 一格表示几