二年级上册数学教案-2 乘法、除法一（4的乘法） ▏沪教版 (2) 2页

‎1-4的乘法口诀 ‎    ‎ ‎    教学目标：1.在教师帮助下，经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。‎ ‎    2.进一步培养抽象概括能力和语言表达能力。‎ ‎3.进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。‎ 教学重难点：掌握1—4的乘法口诀。‎ ‎    教学准备：1×1——4×4的算式卡片 ‎    教学过程：‎ ‎    一、复习导入 把下面的加法算式改写成乘法算式。‎ ‎3+3=6   2+2+2+2=8   1+1+1=3    4+4+4=12‎ ‎    二、学习新知 ‎1.“2”的乘法口诀 ‎·谈话:秋游啦，你瞧，小朋友玩的可开心了！多媒体演示跷跷板画面。提问：小朋友，你看到了什么?‎ ‎·提问：一个跷跷板坐2人，是1个2，1个2是几?你会列出乘法算式吗?‎ ‎      两个跷跷板坐几人?2个2是几，你怎么列乘法算式?‎ ‎    ·讲述：1×2=2，为了便于记忆，我们可以编一句口诀：一二得二。一二得二表示什么意思?你会根据2×2=4编一句口诀吗?（二二得四）表示什么意思?‎ ‎·追问：2×1=□你运用什么口诀?‎ ‎2.“3”的乘法口诀 ‎·出示图，这些小朋友在干嘛？1个秋千坐3人，1个3人是几人，怎样列式？2个3呢？3个3呢？（1×3=3,2×3=6,3×3=9）‎ ‎    ·提问：你有什么好方法一下子就能记住1×3=3，2×3=6，3×3=9?告诉同桌 ‎    引导小朋友说出口诀：一三得三、二三得六、三三得九。 ‎    ·谈话：想一想，3×1=□，3×2=□，用什么口诀?‎ ‎3.齐背2、3的乘法口诀。‎ 根据算式想口诀，看谁反应快。2×1  2×3   3×3  3×1  3×2  1×3  2×2 ‎    4.“4”的乘法口诀。‎ ‎    ·小朋友学的这么好，老师决定带大家去乘小火车。小火车上到底有多少人，我们来画张表算一算。‎ ‎    提问：1个车厢有几人，2个车厢有几人?怎么知道的?3个车厢、4个车厢呢?‎ ‎    ·看表小组内交流一下，你会列什么乘法算式，会说什么口诀?试一试!‎ ‎    讨论交流：1×4=4一四得四2×4=8二四得八3×4=12三四十4×4=16四四十六 ‎    指出：积是十几时中间的“得：就可以去掉。‎ ‎   ·计算： 4×1=□   4×2=□    4×3=□   4×4=□‎ ‎     5.试一试。1×1=□，并编出口诀。‎ ‎    三、巩固练习 ‎    1. 想想做做第1题。教师读题，明确题目要求。‎ 摆小棒-列乘法算式-看小棒写得数-看乘法算式和得数写口诀。‎ ‎    2.想想做做第2题。看图写算式和口诀，交流观察角度。‎ ‎    3.想想做做第3题。教师出示卡片，学生说口诀。‎ ‎    4. 想想做做第4题。独立完成，然后对口令。‎ ‎    5.想想做做第5题。学生用3句话来表述，然后独立完成。‎