一年级数学下册教案-3分类与整理-人教版 (18) 4页

‎《分类与整理》教学设计 ‎ 教学内容 ‎ ‎《分类与整理》是小学数学人教版一年级下册第三单元分类与整理第一课新授课，教学内容主要是让学生通过“分类与整理”活动初步体会分类的含义和方法以及分类在生活中的作用。分类一种基本的数学思想，它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。分类能力的发展，反映了儿童思维发展，特别是概括能力的发展水平。分类能力既是儿童逻辑思维能力发展的重要方面，又对促进儿童逻辑思维能力的发展具有重要的意义。进行分类时，首先要对客观事物进行分析、综合，通过比较，发现事物之间的联系与区别，并抽象、概括出事物的一般特点与本质属性，本课主要是为了使学生掌握初步的分类方法。先让学生学会按一定标准分类，然后，让学生自己选择不同标准分类。 ‎ 教材编写 ‎ 本课教材教材编写首先通过“分类”的活动使学生能对物体进行分类老师引导学生说一说摆放的理由让学生懂得分类需要一定标准。为让学生能比较直观地认识分类掌握分类方法教材从学生熟悉的生活环境入手安排的物品也都是学生经常接触的气球。接下来的环节教材设计了形式多样的练习帮助学生进一步体会分类的思想并掌握分类的思维方式。 ‎ 学情分析 ‎ 本课教学的对象是一年级的孩子。他们的认识与思维方式仍处于直观形象的阶段。在教学中要注重联系学生的实际重视直观实物操作与言语解说引导相结合采用多种练习方式激发兴趣巩固所学培养学生有条理思考的习惯在实践中体会分类的方法、含义及作用。 ‎ 教学目标：‎ ‎1、学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。‎ ‎2、通过操作学会分类方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。‎ ‎3、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。‎ 重难点：‎ 学会对问题进行分类的方法，并进行简单的统计。让学生体会到生活中处处有数学。‎ 教具准备：课件、一些铅笔、气球卡片。‎ 学具准备：气球卡片，白纸 教学过程:‎ 一、创设情境，导入新课。‎ 同学们你们喜欢看动画片吗？‎ ‎……………‎ 现在喜羊羊和美羊羊邀请我们去他们家做客，来到门口，你们愿意到谁家做客？为什么？出示图片，引出分类 ‎【设计意图：情境创设从学生熟悉的动画片环境入手，到别人家去做客，房间整洁，引出分类摆放，提高孩子们的求知欲，可以调动学生的积极性】‎ 二、教学互动。‎ ‎1、描述感知分类的标准。‎ 师：喜羊羊邀请我们去做客，原来是他要过生日了，我们来装扮房间吧，看他的好朋友买的气球，漂亮吗？这么多气球，喜羊羊想考考大家，应该怎样分类呢？。‎ 生答略（按形状，按颜色）‎ 师：真了不起！你们有这么多分类的方法。（在黑板上板书：按形状分，按颜色分）‎ ‎【设计意图：在分类的过程中，应引导学生理解分类的实际意义。从解决问题的角度出发，有利于学生认识和体会分类的含义及目的，突出分类的实际意义，为学生完整地体验统计的过程做足准备。】‎ ‎2、操作体会分类过程，尝试整理、分析数据 师：那这样吧，今天我们就按形状来给这些气球分分类。接下来你们要完成三件事，请看这是老师对你们的要求。(读要求）‎ 师:听清楚了吗，那气球呢？现在陈老师就来变个魔术，闭上眼睛，一、二、三，它们已经在你的抽屉里的1号信封里，快动手分一分吧！（多巡视）‎ 学生动手操作 展示先分再数的方法 展示象形统计图的方法。‎ 展示表格记录数据的方法 展示其它记录方法，让学生评价。（展示一两个其他的作品）‎ 师：这么多方法，你最喜欢什么方法？为什么？虽然大家的方法可能不相同，但从结果看，都是一样的。为什么？因为他们都是按形状来分，所以结果是一样的。‎ ‎【设计意图：学生年龄尚小，分类结果的呈现一定是五花八门，多种多样的，在展示交流的过程中，教师要注意引导与鼓励，一方面保护学生的学习积极性和学习兴趣，另一方面要给予细致地指导，促进学生能力的发展。】‎ ‎3、探究其他的分类方法。‎ 师：刚才我们是按形状来分，你们完成得很棒.现在我们试着按颜色来分，愿意接受挑战吗？‎ 师：请从2号信封里拿出小气球和原来的放在一起，按颜色分一分，再数一数，这回不用记录！‎ 生动手实践 请一生上台展示 小结:同样是这几个气球，不仅可以按形状来分，还可以按颜色分，也就是分类可以有不同的标准。你们还把他们整理成图或者表。今天我们就来学习分类与整理。（板书）‎ ‎【设计意图：让学生自选标准分类计数，渗透不同标准下分类结果的多样性；在分类活动1的基础上，放手让学生独立完成分类活动2，有利于巩固学生对分类活动的认识，加深对分类的理解，丰富学生的数学活动经验。】‎ 三、巩固练习 分铅笔，准备孩子们平时用的铅笔（颜色，有无橡皮，削开和完整的等根据不同标准分一分）‎ 师：你们胜利闯过了智慧乐园的考验。你们的智慧让老师感到很自豪。‎ ‎【设计意图：通过练习加深对分类的理解，进一步体会分类标准与分类结果的关系。】‎ 四、课堂小结 ‎1、师：这节课你学的开心吗？学会了什么？‎ ‎2、师：在我们的身边有很多分类的现象，你能举个例子吗？‎ 生汇报 师：看来分类在我们的生活中作用可真大！‎ ‎【设计意图：数学来源于生活，回归于生活，再次让孩子们认识数学与生活的紧密联系】‎ 五、板书设计 ‎ 分类与整理 按形状分： 按颜色分：‎ ‎ ‎ ‎ 六、课后反思 ‎《分类与整理》是新版人教版一年级下册第三单元的第一课时。这是新教材的一节融合《分类》与《统计》的一节新课。本节课中我主要是通过动手操作，让学生学会分类，并且能对一些东西按照适当的标准来分类整理，能整理成图或者表。在知识传授的过程中，我注重渗透一些相关的数学思想：分类思想、集合的思想、统计思想、一一对应的思想。‎ 存在的许多问题。‎ 一、在时间的安排上还是有点前松后紧，时间安排不合理。‎ 二、在课堂中，有两次学生动手操作的环节，我生怕学生被桌上好看的气球卡片吸引住，所以每个环节都要进行纪律整顿。在今后的日常教学中我要多加强对学生行为习惯的养成。同时也要多向名师学习，提升自己驾驭课堂的能力。‎ 三、在课堂教学中，教师提问针对性问题，是值得我一直研究和学习的问题。‎ 以上是我在这次课中的不足之处，我会及时改正，不断进步。希望能在这次的反思中，找到自己前进的方向：‎ ‎ ‎