一年级下册数学教案-100以内数的读写 ｜冀教版 (3) 4页

1 / 4 《100 以内数的读、写法》教学设计 教学内容：冀教版数学一年级下册第 21、22 页。 教学目标： 1.通过计数器认识个位、十位、百位,经历用计数器表示数、读 数的过程。 2.了解个位、十位上的数字表示的意义，会读正确写两位数。 3.对用计数器表示数有兴趣，获得愉快的学习体验。 教学重点： 认识个位、十位、百位；了解个位、十位上的数字表示的意义， 会读写两位数。 教学难点： 在学习中建立数感，能积极参与学习，形成独立思考和合作学习 的习惯。 教学准备：PPT、计数器的学具、数字卡片。 教学过程： 一、导入新课 1.复习 100 以内数的认识。 2.揭示学习内容。 师：数数，大家数得很清楚，那这些数怎么读、写呢？今天这节 课我们就一起来学习 100 以内数的读、写法。（板课题） 二、学习新课 1.认识计数器及数位。 2 / 4 （出示计数器）它的名字叫做“计数器”。 师介绍：计数器从右边起，第一位是个位；第二位是十位，第三 位是百位。 师：摆放计数器时，应该把写着数位的一面朝向自己，把珠子都 拨到背后 教师指导学生按要求摆放好计数器。 2. 拨数，写数、读数。 出示第 1 个计数器： （1）教师说数学生拨。在计数器的十位上拨 2，个位上拨 4。这 个数读作多少？该怎样写出来？你们试着拨一拨、说一说。你是怎么 知道的？ 因为十位拨的是 2，个位拨的是 4，所以就是 24 （2）写法及数表示的意义： 十位上是 2，就在十位上写 2，表 示 2 个十。个位上是 4，就在个位上写 4，表示 4 个一。读作二十四， 写作 24。板书 24。 同桌同学互相说一说 24 中 2 和 4 各表示什么？ 24 中的 2 表示 2 个十，4 表示 4 个一。 （3）练习拨一拨、读一读。 教师说数，在十位上拨 3，在个 位上拨 6，读读、写写、说 出示第 2 个计数器： 重点引导个位上没有珠子怎么办？怎么读、写？ 小组讨论： 1.十位上有 5 个珠子，个位上没有珠子，怎么表示？写几？ 怎么读？ 3 / 4 2.十位上的“5”表示什么？ 学生上台汇报：…… 小结：… 三、游戏强化读写法 1、采取比赛的形式，学生独立完成教科书上练一练 2，然后教 师任意拔珠，学生以抢答的形式读数。 2、同桌之间比赛，写出练一练第 3 题教师拨珠，学生写数，同 桌交流 四、练习巩固读、写法 1.试一试。 （1）学生根据图独立写出计数器上的数，并读给同桌听。 （2）集体交流。 师：第一个计数器表示多少？（37）十位“3”表示什么？（3 个十）个位“7”表示什么？（7 个一）… 2.练一练第 1 题。 （1）学生独立完成。 （2）集体交流。 师：十位上写几？个位上写几？分别表示什么？写作？读作？同 时数字 6，表示的意义同吗？ 3.练一练第 5 题。在计数器上画出珠子表示下面的数。 （1）学生独立完成。 （2）集体交流。 4 / 4 五、采取数学游戏巩固知识，提高兴趣 找朋友，卡片上的读数与写数成为朋友。 六、课堂总结 今天这节课，我们学习了哪些新的知识？ 七、板书 读数、写数 百 十 个 写作：2 4 读作：二十四