一年级下册数学教案-2 百以内数的表示 ▏沪教版 (2) 4页

数射线上百以内的数 教学目标： 1、能正确地在数射线上数 100 以内的数。 2、能在数射线上标数，知道数射线上，每一个点都表示一个数。 3、知道整数都可以在数射线上找到相应的点，会给指定的数在数射线上找到相 应的点。 教学重点：能正确地在数射线上数 100 以内的数，能在数射线上标数。 教学难点：知道整数与数射线上的点一一对应，按要求标数或找点。 课前准备：辅助课件、学习单等 教学过程： 一、复习引入： 在数射线上标数 师：这是我们上学期学过的数射线？说说看数射线你都了解哪些知识？ 生汇报 0 是起点 越往右数越大 每格长度相等。 师：还有一些空格请你把它填完整。 媒体演示，这条数射线每格表示几？（1） [ 设计意图：复习引入，数射线上的各要素。] 小结：这是我们上学期学过的 10 以内的数射线。 二、新授： 媒体出示：p、13 1、认识 100 以内的数射线 师：我们把这条数射线缩短，只保留 0 和 10，这里一小格表示？（1） 一大格表示？（10） 再连上一段同样长的，有几个十了？(10 个十是一百) 接着一段段连，30……100。 师：这就是 100 以内的数射线。 今天，我们就来学习“数射线上百以内的数”。 说说这条数射线一大格是几？一小格是几？ (板书：一大格表示十，一小格表示 1) 生汇报：一大格表示 10，一小格表示 1. 2、请你 10 个 10 个数，把方格填完整，学习单上试一试。 媒体核对。 每一大格的数都是什么数？（整十数） 小结：每一大格表示 10，所以我们只要十个十个地数，很容易就可以找到缺失 的数。 3、5 个 5 个数 为了找数的方便，我们把每一大格中的 5 都加长。 和同桌说说看，每一大格中间的都是什么数？ （找中间的数有什么好方法？只要将前整十数加 5，就是中间的数） 一起 5 个 5 个地数一数。 （齐数） 用这个方法，请你把空缺方格填完整。 媒体核对。 4、数射线上标数 0 20 40 60 80 100 这题你看懂了吗？ 师：方框中分别表示一个数，请你把对应的数找出来。 媒体核对。 数射线上标数有什么好方法？ 师：先去找到最近的整十数刻度，再去数里面的小格。 小结：在数射线上找数的时候，先找到离这个数最邻近的整十数，再去数里面 的小格。 （板书：最邻近的整十数） （设计意图：通过学生练习，知道学生对于这个知识点的掌握程度，并指出不 足之处） 5、小巧遇到难题了，你可以在这条数射线上找到 32 和 11 么，怎么找，同桌商 量一下。 生反馈核对。 问：11 在哪里？你是怎么找的？ 反馈： 预设 先找到 10，再往右数一格。 问：同样我要找 32，怎么办？ 生：先找到 30，再往右数 2 格。 在数射线上找数，你有什么好方法要和大家分享？ 小结：先找到它的整十刻度，再往去数小格。 练一练 在数射线下合适的位置写出 22、33、44、55、77 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 这里有些数，你可以在数射线上找到他们么？ （实物投影指导，用尺） 媒体核对。 在数射线上找数，有什么好方法？ 小结：先看十位，找到它的整十刻度，再数里面的小格。 三、相邻的整十数 1、说说看，11 在数射线上的哪一段？ （10~20） 我们把 10 和 20，叫做 11 相邻的整十数。（板书：相邻的整十数） 剩下还有一些数，请你看着数射线和同桌说说相邻的整十数。 生个别核对。 10 11 20 20 22 30 30 33 40 师：数射线上的每一个数都可以找到相邻两个整十数。 刚才，我们是看数射线找相邻的整十数，说说看，不看数射线我怎么找一 个数相邻的整十数？同桌商量一下？ 小结：一个数的十位上是几，它前面的整十数就是几十，它后面的整十数就再 多十。 2、11 相邻整十数是 10 和 20，哪一个里 11 最近？ （10） 所以，我们可以把 10 叫做 11 最邻近的整十数。（板书：最邻近的整十数） 说说这些数最邻近的整十数分别是谁？ 生核对，师圈。 四、巩固练习 字母宝宝跑到了数射线上，我们打开书，来看一看 P14 练习 4、5 实物投影核对。