一年级下册数学教案-2 十个十个地数 ▏沪教版 (1) 2页

十个十个地数 教学目标： 1、通过学生对物体个数的估测，培养学生的数感。 2、经历数数,让学生体会到数的产生的过程。 3、对一些物品会进行十个十个地捆扎。 4、认识十位和个位数位表及掌握它们的读写法。 5、通过创设贴近学生生活的实践活动,体会数学就在自己身边,数学是有用的。 教学重点难点：十位和个位数位表的认识及读、写法。 课前准备：位置图、课件 教学时间：1 课时。 教学过程： 课前准备：数数练习：两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。 一、复习引入 1、我们以前学过哪些数？ 从 0 数到 20。（顺着数，倒着数） 2、单数有哪些？双数有哪些？ 3、谁能接着数？（开火车） 二、探究新知 （一）十个十个地数 出示羊群图 1、猜一猜：有几只羊？ 2、你是怎么数的？ 反馈：一个一个地数，二个二个地数，五个五个地数，十个十个地数。 演示：10 个一圈。 3、揭题：十个十个地数 （二）数的组成 1、初步感知 ①数一数：有几个十和几个一？ 师小结：圈数就是十的个数，写入“十位”栏内， 单个的个数写入“个位”的栏内。 ②摆一摆：在位值图上用小圆片摆出来。 2 写在左边,表示 2 个十,6 写在右边,表示 6 个一。 ③说一说：26 里有 2 个十和 6 个一。 2 个十,6 个一是 26 指名说，同桌说，齐说。 2、形成概念 ①数一数：有几根小棒？ 指定数。 ②怎么放，就可以一眼看出有几根？ 反馈：10 根一捆。 ③数一数：有几个十和几个一？ ④摆一摆：在位值图上用小圆片摆出来。 圈(十只) 单只 2 6 十位 个位 2 3 ⑤说一说：23 里有 2 个十和 3 个一。 2 个十,3 个一是 23 指名说，同桌说，齐说。 ⑥ (2)个十和(3)个一是(23) ( 20 ) ＋ ( 3 ) = (23) 交流反馈: 20 是哪里来的?(2 个十是 20) 3 是哪里来的?(3 个一是 3) 23 呢?(20 和 3 的和) 3、巩固概念 ①从 23 开始，接着数到 34。 A、在位值图上摆一摆。 B、说一说：34 十位上是几，个位上是几；34 里有几个十和几个一？ C、同桌互动：说一个数，摆一摆，说一说。 ②师生互动： A、师说数字，学生说十位上是几，个位上是几，（）里有几个十和几个一，几个 十和几个一是几。 36、74、90 B、猜数字： 2 个十和 5 个一；6 个一和 8 个十；4 个十；8 个一。 ③从 0 开始，10 个 10 个地数，数到 100 行吗？ 数了几个十？10 个十是几？100 里有几个十？ ④完成书上练习: 35 、 57 、 54 、100 指导:计数、写法、读法和列式计算 （ 100:渗透百位的认识） 三、拓展新知 1、第 15 页第 4 题 （1）师:看小朋友做得那么好那么快,小青蛙一个个都跳出来祝贺大家,来了多少 呢?让我们先猜猜大概有几只?然后再用圈来数一数并完成旁边的表格。看看自己 猜得对不对? （2）交流写法、读法和列式计算.(20+7=27) 2 第 15 页第 5 题第 1 小题 (1) 师:三八妇女节,你是否准备给妈妈送上一束花来表示你对妈妈养育你的感 激之情呢?小丁丁是这样做的,让我们看看他买了几朵? (2)学生计数完成表格 (3)交流 (4)师:如果十朵装一袋的话,可以装几袋?又会出现什么结果?如果是 20 朵一袋 呢?50 朵一袋呢?(小组讨论) 3、第 15 页第 5 题第 2 小题 (1)师:去年植树节种下的苹果树结满了果子,小巧他们已经把它们摘下,准备装 箱,而且有个小小的要求,那就是一百个一箱,你们准备怎么办? (2)交流讨论结果:70+2=72 (完成书上的表格)不能装一箱 (3)如果要装满一箱应该有些什么办法可以解决?(学生讨论方法) (4)交流 四、全课总结 师:小朋友,这节课学习了什么？有哪些收获？还有什么问题？？