一年级数学上册教案-7认识钟表-人教版 (9) 4页

‎《认识钟表》教学设计 科目： 数学 年级：一年级 第 周第 课时 教学内容 认识钟表 课　型 新授课 教学目标 知识目标：1.认识钟面，掌握时针和分针的特点。‎ ‎ 2.掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。‎ ‎ 技能目标：1.会用两种方法表示时间。‎ ‎ 2.培养学生的观察、分析和动手操作能力。‎ ‎ 情感目标：‎ 使学生初步建立时间观念，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。‎ 教学重点 认识钟面，能区别钟面上的时针和分针。‎ 教学难点 会认、读、写整时，学会两种表示时间的方法。‎ 教学方法 讲授法、动手操作法。‎ 教学准备 课件PPT，钟面。‎ 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图或批注 一、 情景导入 1. 猜谜语。‎ 2. 揭示课题：‎ （1） 你在哪里见过钟表？‎ （2） 钟表有什么作用？‎ 这节课我们就来“认识钟表”。‎ 二、 动手操作 1. 认识钟面 （1） 钟面上都有什么？‎ （2） 如何区别时针和分针？‎ 2. 认识整时 （1） 观察钟面：现在是几时？‎ （2） 钟面上出示：1时、4时、8时。‎ （3） 总结：仔细观察这三个钟面，你能发现什么。‎ 小结：分针指向12，时针指向几，就是几时。‎ 钟表。‎ 学生举手回答。‎ 观察课件上的钟表，回答问题。‎ 时针、分针、12个数字。‎ 时针：又粗又短 分针：又细又长 观察，说一说是怎样看出来的。‎ 学生观察思考 运用课件演示，以学生熟知的生活场景导入新知，既符合学生的心理特征，又创设了教学情境，使学生学习情趣高涨，拉近了数学课堂与现实生活的距离，激发学生浓厚的学习兴趣。 ‎ 从学生已有的生活经验出发，让学生自由拨钟面表示时间，然后引导学生自主探索，合作交流，得出认识整时的方法。‎ 金川集团公司中小学总校第七小学教案（第二页）‎ 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图或批注 ‎3.引导学生了解钟表上的时针一天要转两圈。‎ 提问：为什么都是10时，而小朋友做的事情却不一样？‎ ‎4.拨钟表 师说时间，请学生动手拨一拨。‎ ‎（1）2时 （2）6时 （3）12时 强调6时和12时分针和时针的特殊性。‎ 5. 认识电子表 （1） 课件出示床头柜上的电子表，这是几时？‎ （2） 像这样显示的时间，你在哪里见过？‎ （3） 指导学生练习书上的做一做。‎ 6. 认识“大约几时”‎ （1） 分针差一点指向12，就是快几时了。‎ （2） 分针指向超过12，就是几时过一点。‎ 三、 小故事 讲述美羊羊和懒羊羊一天的生活。‎ 四、小游戏 ‎3人为一小组，一人拨时间，一人做动作，一人用语言描述。‎ 五、 课堂小结 思考，知道是早上10时和晚上10时。‎ 动手操作，并说一说自己是怎样拨的。‎ 认真思考，回答问题。‎ 认识“快几时”和“几时差一点儿”‎ 学生结合自身谈论更应该像谁学习。‎ 学生动手操作，更加帮助学生理解时间，更快的认识时间。‎ 初步让学生了解“大约几时”。‎ 通过故事让学生认识到合理安排时间的重要性。‎ 说一说这节课你学会了什么？‎ 看钟表，拨时间；看图片，做动作，并用一句话描述。‎ 通过小游戏，不仅培养学生动手操作能力，还培养学生用语言表述的能力。‎ 板 书 设 计 认识钟表 分针 时针 整时 ‎ ‎ 12 7 7时 7:00‎ ‎ 12 1 1时 1:00‎ ‎ 12 6 6时 6:00‎ ‎ 12 12 12时 12:00‎ ‎ 12 几 几时 作 业 分 层 布 置 练习册P74-P76‎ 组长签字 教务签字