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- 2021-11-17 发布
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《连加》学历单
教学过程:
课题 连加 课型 新授
教学
目标
1、能对数学信息进行有效的的收集与汇总。
2、理解与掌握用竖式进行连加运算,提高学生两位数的连加的计算能力。
3、培养观察、比较、分析能力,通过教学让学生树立多策略解决问题的观念。
教学重点 理解与掌握用竖式进行连加运算,提高学生两位数的连加的计算能力。
教学难点 理解与掌握用竖式进行连加运算。
教学资源 课件、课堂练习单。
核心素养 运算能力、类推能力、建模
教 学环 节 及 对
应目标
师生活动
评价
关注点
活动一:复习及
情境引入
对应目标:1
1、口答
12+5= 30-7= 43+20=
2+32= 75-6= 40+60=
36+7= 58-20= 55-9=
5+4+7= 7+3+8=
(说一说最后两题你是怎么算的?)
对呀,对于这样的连加,我们从左往右依次算。
2、竖式计算
53+18= 33+45= 23+17=
投影校对,反馈。有错重点讲,无错讲算法。
3、情境引入
春天到了,小亚他们学校组织了一次春游。
请看:(出示电脑课件)请你仔细观察,你能获得什
么信息?你能提出用加法计算的数学问题吗?
1、能正确
计算和口
算两位数
加一位数
和两位数
加 两 位
数。
2、能对数
学信息进
行有效的
的收集与
汇总
活动二:
合作交流,尝试
探索
1、 学生信息汇总:
一年级 1、2、3 班一起坐车去郊游,
1 班 29 人 2 班 29 人
3 班 28 人(图片信息)
问题“3 个班级一共有多少个人?”(文字信息)
(1) 我们今天就来研究同学提出的这个数学问题?
谁愿意来说说,怎么求?
理解算
理,能正
确用竖式
计算三数
对应目标:2、3 学生回答后师板书: 29+29+28=
(2) 这是一道怎样的加法?
(3) 小结:3 个数连加的加法,像这样的算式是连加。
课题:连加。
计算顺序和 20 以内的连加方法一样,从左往右
算。
2、之前我们已经学过两位数加两位数的竖式计算,那么
3 个两位数连加,就请小朋友试着用我们学过的竖式计
算。
3、计算方法
(1)请你们试着完成练习单,独立完成后同桌交流。
(2)投影反馈并板书。
(a)分列两个竖式进行连加计算。
2 9 5 8
+2 9 +2 8
5 8 8 6
(b)用一个竖式进行连加计算。
2 9
+2 9
5 8
+2 8
8 6
或者 2 9
2 9
+2 8
8 6
(3)小结:
(a)连加算式在列竖式时,可以有两种方法:分列两个竖
式或者一个竖式。
(b)三个数同时加,计算时也是先算个位再算十位,满
10 进 1,如果个位满 20 向十位进 2。
(4)所以 3 个班级一共有 86 个人。
(师板书,在横式上写上答案和单位名称。)
连加。
活动三:
练习
巩固
对应目标:2
1、书 p41/2
37 23 7 15
26 18 35 32
+19 +27 +28 +29
2、练习册 p48/1
33+15+21= 22+5+31=
49+16+24= 14+23+6=
26+29+14= 39+29+24=
1、正确
的进行
计算 3
数连加。
3、判断题
a、37 b、25+29+14=59
26 25 45
+ 19 + 29 + 14
72 54 59
4、选择题
(1)小胖有 23 个苹果,小亚有 17 个苹果,小丁丁有 40
个苹果。问:他们三人一共有多少个苹果?算式错误的是:
( )
A、17+23+40=80 个
B、23+17=40 个,40+40=80 个
C、 23+17+40=70 个
5、问题解决
学校即将举办春季运动会,三年级有 18 人参加,四年级
有 25 人参加,五年级有 29 人参加。这三个年级一共有多
少人参加春季运动会?
6、填空题
19
24
+ 1□
6□
2、能用
3 数连加
的方法
解决问
题。
活动四:
作业 练习册 49 页
板书设计: 连加
相同数位对齐,从个位算起,满 10 进 1,满 20 进 2。
3 个班级一共有多少个人?
2 9 5 8 2 9 2 9 29+29+28=86(个)
+2 9 +2 8 +2 9 2 9 答:3 个班级一共有 86 个人。
5 8 8 6 5 8 + 2 8
+2 8 8 6
8 6
课堂练习单
班级: 姓名: 学号:
一、竖式计算
53+18= 33+45= 23+17=
二、尝试计算
29+29+28=
三、问题解决
学校即将举办春季运动会,三年级有 18 人参加,四年级有 25 人参加,五年级有 29 人参加。
这三个年级一共有多少人参加春季运动会?
四、填空题
19
24
+ 1□
6□
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