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  • 2021-11-17 发布

一年级下册数学教案-4 连加、连减及加减混合 ▏沪教版 (4)

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《连加》学历单 教学过程: 课题 连加 课型 新授 教学 目标 1、能对数学信息进行有效的的收集与汇总。 2、理解与掌握用竖式进行连加运算,提高学生两位数的连加的计算能力。 3、培养观察、比较、分析能力,通过教学让学生树立多策略解决问题的观念。 教学重点 理解与掌握用竖式进行连加运算,提高学生两位数的连加的计算能力。 教学难点 理解与掌握用竖式进行连加运算。 教学资源 课件、课堂练习单。 核心素养 运算能力、类推能力、建模 教 学环 节 及 对 应目标 师生活动 评价 关注点 活动一:复习及 情境引入 对应目标:1 1、口答 12+5= 30-7= 43+20= 2+32= 75-6= 40+60= 36+7= 58-20= 55-9= 5+4+7= 7+3+8= (说一说最后两题你是怎么算的?) 对呀,对于这样的连加,我们从左往右依次算。 2、竖式计算 53+18= 33+45= 23+17= 投影校对,反馈。有错重点讲,无错讲算法。 3、情境引入 春天到了,小亚他们学校组织了一次春游。 请看:(出示电脑课件)请你仔细观察,你能获得什 么信息?你能提出用加法计算的数学问题吗? 1、能正确 计算和口 算两位数 加一位数 和两位数 加 两 位 数。 2、能对数 学信息进 行有效的 的收集与 汇总 活动二: 合作交流,尝试 探索 1、 学生信息汇总: 一年级 1、2、3 班一起坐车去郊游, 1 班 29 人 2 班 29 人 3 班 28 人(图片信息) 问题“3 个班级一共有多少个人?”(文字信息) (1) 我们今天就来研究同学提出的这个数学问题? 谁愿意来说说,怎么求? 理解算 理,能正 确用竖式 计算三数 对应目标:2、3 学生回答后师板书: 29+29+28= (2) 这是一道怎样的加法? (3) 小结:3 个数连加的加法,像这样的算式是连加。 课题:连加。 计算顺序和 20 以内的连加方法一样,从左往右 算。 2、之前我们已经学过两位数加两位数的竖式计算,那么 3 个两位数连加,就请小朋友试着用我们学过的竖式计 算。 3、计算方法 (1)请你们试着完成练习单,独立完成后同桌交流。 (2)投影反馈并板书。 (a)分列两个竖式进行连加计算。 2 9 5 8 +2 9 +2 8 5 8 8 6 (b)用一个竖式进行连加计算。 2 9 +2 9 5 8 +2 8 8 6 或者 2 9 2 9 +2 8 8 6 (3)小结: (a)连加算式在列竖式时,可以有两种方法:分列两个竖 式或者一个竖式。 (b)三个数同时加,计算时也是先算个位再算十位,满 10 进 1,如果个位满 20 向十位进 2。 (4)所以 3 个班级一共有 86 个人。 (师板书,在横式上写上答案和单位名称。) 连加。 活动三: 练习 巩固 对应目标:2 1、书 p41/2 37 23 7 15 26 18 35 32 +19 +27 +28 +29 2、练习册 p48/1 33+15+21= 22+5+31= 49+16+24= 14+23+6= 26+29+14= 39+29+24= 1、正确 的进行 计算 3 数连加。 3、判断题 a、37 b、25+29+14=59 26 25 45 + 19 + 29 + 14 72 54 59 4、选择题 (1)小胖有 23 个苹果,小亚有 17 个苹果,小丁丁有 40 个苹果。问:他们三人一共有多少个苹果?算式错误的是: ( ) A、17+23+40=80 个 B、23+17=40 个,40+40=80 个 C、 23+17+40=70 个 5、问题解决 学校即将举办春季运动会,三年级有 18 人参加,四年级 有 25 人参加,五年级有 29 人参加。这三个年级一共有多 少人参加春季运动会? 6、填空题 19 24 + 1□ 6□ 2、能用 3 数连加 的方法 解决问 题。 活动四: 作业 练习册 49 页 板书设计: 连加 相同数位对齐,从个位算起,满 10 进 1,满 20 进 2。 3 个班级一共有多少个人? 2 9 5 8 2 9 2 9 29+29+28=86(个) +2 9 +2 8 +2 9 2 9 答:3 个班级一共有 86 个人。 5 8 8 6 5 8 + 2 8 +2 8 8 6 8 6 课堂练习单 班级: 姓名: 学号: 一、竖式计算 53+18= 33+45= 23+17= 二、尝试计算 29+29+28= 三、问题解决 学校即将举办春季运动会,三年级有 18 人参加,四年级有 25 人参加,五年级有 29 人参加。 这三个年级一共有多少人参加春季运动会? 四、填空题 19 24 + 1□ 6□