二年级数学上册教案-5的乘法口诀-人教版 (1) 3页

5 的乘法口诀 教学内容：人教版小学数学二年级上册第 52 页《5 的乘法口诀》 学习目标： 1、理解“5 的乘法口诀”的意义，熟记“5 的乘法口诀”，熟练地运 用口诀进行计算;能通过观察、尝试、比较等活动培养推理、概括及 应用知识解决实际问题的能力。 2、经历归纳、编制“5 的乘法口诀“”的过程，明白“5 的乘法口诀” 的来历。 3、积极参与活动，感知数学与生活的密切联系,增强学好数学的信心。 学习重点：熟记“5 的乘法口诀"，能熟练地运用口诀进行计算。 学习难点：初步理解并掌握乘法口诀的编制方法。 教具准备:PPT 课件 教学设计 一、 谈话导入 谈话:同学们，你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗? (福娃)一 共有几个福娃？（5 个） 3、揭示课题:今天我们就来学习有关 5 的乘法口诀。(板书课题:5 的乘法口诀) 二、自主探究，编制口诀。 1、课件出示教材第 52 页例 1 (1)、观察情境图，提出数学问题 图中可以相到这样的信息：一个盒子里有 5 个福娃，5 个盒子里 一共有多少个福娃？ 师：能用自己的方法计算共有多少个福娃吗？ (2)、师:有没有更简单的计算方法呢? 2、编制 5 的乘法口诀。 （1）、一个盒子有 5 个福娃，表示几个 5？怎样列乘法算式？ 生 思考并交流教师提出的问题。（一个盒子里有 5 个福娃，表示 1 个 5， 列成乘法算式是 1×5 或 5×1） (2)、师：为了今后计算方便,我们把这两个算式编写成一句口：一 五得五。 (3)、一五得五表示什么？一五表示什么？ 得五又表示什么呢？ “一五得五”表示 1 乘 5 或 5 乘 1 等于 5，“一”和“五”表示 乘法算式中的 1 和 5 这两个乘数,“得五”的“五”表示乘法算式中 的积。这两个“五”表示的意思不一样。 (4)、两个盒子里有多少个福娃？是几个 5？谁能写出乘法算式？ 可以编一句什么口诀呢？三幅图？四幅图？五幅图呢？ 1 个 5 1×5 或 5×1 一五得五 2 个 5 2×5 或 5ⅹ2 二五一十 3 个 5 3×5 或 5ⅹ3 三五十五 4 个 5 4X5 或 5X4 四五二十 5 个 5 5X5 五五十五 3、找规律 请你认真地观察一下，5 的乘法口诀有什么规律和特点? 看看我们的小朋友，谁跟孙悟空一样，是火眼金晴，发现得最多、 最快。 汇报: 1、5 的乘法口诀有 5 句。2、口诀的第一个字是一二三四五， 第二个字都是 5。 3、每句口诀的得数都增加 5. 三、巩固练习，提高能力。 1．把口诀补完整。 一五（ ） （ ）一十 四五（ ） 三五（ ） （ ）二十五 二五（ ） 2．连一连 二五一十 4 个 5 相加 三五十五 5×2 四五二十 3×5 3．完成教材第 52 页第“做一做”第 2 题。 四、课堂小结 通过今天的学习，你有哪些新的收获？