一年级数学下册教案-7找规律-人教版 (1) 3页

《找规律》教学设计 课题名称 第七单元《找规律》 教学目标 彩旗、小花、彩灯、小朋友排列的规律体会重复出现多次，就是重复排 列规律。 重 难 点 分 析 重点分析 从主题图中观察发现彩旗、小花、彩灯、小朋友排列的规 律依次重复出现多次，就是重复排列规律，具有一定的难度。 难点分析 对于一年级学生来说，找规律已有一定的生活经验基础， 如果要完整的表达对彩旗小花彩灯，小朋友的探究发现规律却 比较困难。 教学方法 1. 通过教学主题图找一找，圈一圈，说一说发现重复排列规律。 2. 学生通过猜一猜，画一画、涂一涂体会图形排列的规律。 教学环节 教学过程 导入 通 过 有 趣 的 猜 一 猜 游 戏 ， 引 入 学 生 感 知 什 么 是 重 复 规 律 。 知识讲解 （难点突破） 通过小明和小朋友正在举行联欢会，让我们一起看看吧，同学们仔细观 察，你发现了什么？让学生仔细观察图中的人和物，说说你发现了什么？ 逐步分层次深入知识点，通过寻找彩旗的排列规律，让学生自己观察并 发现彩旗的排列规律，能找能圈能说一说彩旗的排列规律。 教师注意引导学生用完整的语言来表达彩旗按一面黄旗，一面红旗，一 面黄旗，一面红旗规律来排列的，问：那谁和谁是一组？所有的小旗都是按 一面黄一面红一直重复有规律排列的，让学生伸出小手圈出彩旗重复的部分， 体会规律是一直重复的， 用同样的方法找出小花、彩灯，小朋友的排列规律。先找出小花、彩灯 和小朋友排列的规律，让学生说一说小花、彩灯与小朋友的排列规律，老师 注意引导学生语言表达的准确性和完整性。 小花、彩灯与小朋友是按什么为 一组重复排列的。并圈出小花、彩灯，小朋友重复的部分。 课堂练习 （难点巩固） 三、拓展延伸 如何找出其中的规律？如何分清几个为一组重复出现的规律？叫做重复 排列规律。 小结 四、这节课我们学会了：如何找规律，几个为一组重复出现的规律，叫 做重复排列规律。