一年级下册数学教案-4 两位数加两位数 ▏沪教版 (3) 2页

两位数加两位数（进位） 教学目标： 1.经历探索两位数加两位数计算方法的过程，能正确进行两位数加两位数的进位加法的横式 计算。 2.在探索计算方法的过程中，发现解决问题的方法。 3.在数学活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣，养成独立思考的习惯，培养应用数学 的意识。 教学重点：理解掌握两位数加两位数（进位）的计算方法。 教学难点：训练算法思维、对不同算法的分析。 教学过程： 一、复习旧知 师：前面几节课中我们学习了两位数加一位数和不进位的两位数加两位数，我们先通过两道 题目来复习一下，第一题两位数加一位数，这道题目你会算吗？请告诉我计算方法和计算过 程。 生 1：我是用“个位上的数先相加，再加上两位数中的整十数”的方法，计算过程是先算 7+6=13， 再算 30+13=43 生 2：我是用“先凑成整十数，再加剩下的数”的方法，计算过程是先算 37+3=40，再算 40+3=43 小结：两位数加一位数我们就学习了这两种方法，一个是“个位上的数先相加，再加上两位 数中的整十数” ，另一个是“先凑成整十数，再加剩下的数”的方法。 师：再看第二题两位数加两位数。 生 1：我是用“个加个，十加十，和相加”的方法，先算 6+1=7，再算 20+30=50，最后算 50+7=57 生 2：我是用“先加十，再加个”的方法，先算 26+30=56，再算 56+1=57 小结：不进位的两位数加两位数我们就学习了这两种方法，一个是“个加个，十加十，和相 加” ，另一个是“先加十，再加个”的方法。 二、探究新知 1.估算 师：小朋友们对前面的知识掌握得很好，说明你们都是努力学习的好孩子，小胖也是个努力 学习的好孩子，你们瞧，小胖最近学习取得了进步，妈妈特地带他来到了玩具店买玩具，在 玩具店中你都看到了什么玩具呢？ 师：小胖最后从众多的玩具中选了一架模型飞机和一个足球，妈妈一共要付多少钱呢？你会 列算式吗？38+25 师：你能估算一下大概要花多少钱吗？（学生答，师暂不下结论）小胖估计了一下要 60 元，你说够不够？小丁丁也说不够，到底够不够算算就知道了。 像 38+25 这样的题就是我们这节课要学习的两位数加两位数进位加法。 2.计算方法探究 师：现在请我们小朋友利用手中的位值表，想想，圈圈，用学过的知识解决这道题。 要求：1.画一画：在位值表中画出小圆片；2.圈一圈：圈出你的计算方法；3.写一写：写出 计算过程。韩老师一共给你们准备了 3 个位值表，所以你们可以用 1—3 种方法来解决。 （师巡视，将学生答案拍照上传，拍几张不同算法的） 师指方法 1 问：用了这种方法的小朋友请举手，谁来说说这是用了什么方法？ 生：这道题用了“十加十，个加个，和相加”的方法。 师手指位值表边说边比划：对呀，他用了“十加十，个加个，和相加”的方法。 板书贴出位值表及“十加十，个加个，和相加”，学生齐说计算过程，师手写于板书中。 师指方法 2 问：用了这种方法的小朋友请举手，谁来说说这是用了什么方法？ 生：这道题用了“先加十，再加个”的方法。 师手指位值表边说边比划：对呀，他用了“先加十，再加个”的方法。 板书贴出位值表及“先加十，再加个”，学生齐说计算过程，师手写于板书中。 …… （如果方法 3 没出来，师提示：还记得两位数加一位数中有“先加成整十数，再加剩下的数” 的方法吗？这道题我们可不可以先把 38 加成整十数，再加剩下的数呢？请小朋友们试试看。 师巡视，拍照上传，请学生讲方法，师贴出位值表及“先加成整十数，再加剩下的数”，学 生齐说计算过程，师手写于板书中。 出示 PPT，师：我们再一起回顾一下两位数加两位数进位加法的三种方法吧。 三、巩固练习 1. 请任选两样物品，用你喜欢的方法算一算价格。同桌互相说一说自己的方法。 学生写算式、过程、同桌交流，教师巡视，学生汇报，教师将学生过程板书在黑板上。（请 4 名学生，要涵盖 3 种方法，如果缺少其中一种方法，老师选两样玩具，要求用某种方法来 解，请学生帮忙） 2. 完成学习单算一算 3 道题 学生汇报，师手写于 PPT 中，3 题用不同的方法。 3. 应用题 老师买了 29 支铅笔奖励小朋友，每人发一支，发到最后少了 18 支，班级里有多少个小朋友？ 四、总结 课的最后我们来一起回忆一下两位数加两位数进位加法的计算方法有哪些呢？ 全班齐说，PPT 出示