一年级下册数学教案-3 用不同的方法数数 ｜冀教版 3页

教学内容 用不同的方法数数 领 导 签 字共 7 课时 第 2 课时 课 型 新授课 课 时 目 标 1．在数实物的活动中，经历估计数量多少和用不同方法数数的过程。 2．能用不同的方法数数，培养估计的习惯和能力，增强学习数学的 信心。 教学重、难点 教学重点：学生能用不同的方法数数 教学难点：用不同方法数数，培养估计的习惯和能力 教具、学具 每位学生 100 颗玉米粒 板 书 设 计 教 学 程 序 教 学 过 程 一、创设情境 二、探究新知 用自己的方法数玉米粒的粒数 1．提出:抓一把花生米，先估计再数。 鼓励学生实际数一数。 教师巡视，注意了解学生数数的过程。 2．提出再做一次的要求。 谁来说说这次估计抓了多少粒？ 三、数珠子 四、数玉米粒 1.出示第一幅图 谁来说说这串珠子有多少粒？你是怎样数的？ 在学生充分交流的基础上，重点指导 2 个 2 个地数。 怎么想到这种数法的？ 2.再来数一串珠子，（出示第二幅图） 仔细观察一下，这串珠子有什么规律？ 问：这串珠子一共有多少粒呢？看谁数得又对又快。 教师巡视。 你们数得这么快，是怎么数的呀? 有多少粒？ 3.数第三串珠子 （1）出示教科书上的第三幅图片， 我们再来看一串珠子，这次你是不是也能快速数出珠子 的粒数来？ 谁来说说这一串珠子有多少粒？你是怎样数出来 的？ 给学生充分交流不同数法的机会。 还有不同方法吗？ 同学们观察这组珠子，把 1 粒红色的和 9 粒黄色的 看作一组，你发现了什么？ 再往下数，2 粒红色的，几粒黄色的，合起来是几粒？ 往下一组一组的观察，你发现了什么？ 我们可以一组一组地数，也就是可以 10 粒 10 粒地 数，共是 80 粒。 我们已经会用多种方法数数了。现在，再来数数玉 米粒。请同学们把我们课前准备好的玉米粒拿出来。估 计一下这半杯玉米粒有多少粒？ 谁来说说自己估计的结果。 记着自己估计的数字。 五、课堂练习 六．小结 七．布置作业 请同学们用自己喜欢的方法数一数，这些花生米到 底有多少粒？ 了解学生数数的情况。谁来说说自己数的方法和结 果？ 1．练一练第 1 题，先看清题意 谁来给大家说一说结果是多少？你是怎样数的? 2．练一练第 2 题。 请大家观察图，估计一下大约有多少只蝌蚪？ 谁来说说你估计的结果？ 用自己的方法数一数，看看蝌蚪到底有多少只？ 了解学生数数的情况，并及时给予指导。 谁来说说你是怎样数的？一共有多少只蝌蚪？ 第 3 题;估计 3 个杯子花生米的粒数。 通过学习你学会了什么？ 教 后 感