二年级下册语文教案-《邓小平爷爷植树》第二课时部编版 3页

4 邓(dènɡ)小平爷爷植树 教学目标 1.课文是按照什么顺序来写邓小平爷爷植树的？ 2.体会邓小平爷爷认认真真亲手栽种的可贵精神。 教学重难点 1. 体会邓小平爷爷认认真真亲手栽种的可贵精神。 2. 教学过程 第二课时 一、复习字词，抓住重点 1.课件出示两组字词： 第一组：手握铁锹 兴致勃勃 满是汗珠 不肯休息 第二组：挖 选 移 挥 填 扶 2.学生认读这些字词，针对读不准的地方进行集体订正和交流。 3.小组合作：选择其中一组字词，将这一组中的几个字词连起来说一说邓小平爷 爷是怎样植树的。 4.复述练习：你能将这两组字词连起来说一说邓小平爷爷植树的过程吗？ 二、再读课文，理清内容 1.自读课文，看看课文是按照什么顺序来写邓小平爷爷植树的。 2.指名分自然段读课文，师生评议朗读情况。 3.小组内交流邓爷爷的植树步骤。 4.全班汇报，归纳总结： 第一步：挖好树坑。第二步：挑选树苗。第三步：移苗入坑。第四步：挥锹填土。 5.按照邓小平爷爷植树的过程，讲一讲这个故事。 三、复习词语，指导书写 1.复习词语。 (1)课件出示由本课生字组成的词语：天坛 高龄 格外 手握 兴致勃勃 挖 着 挑选 茁壮 移入 挥锹 填土 扶正 (2)开火车认读词语，集中列出易错的词语，再请“小老师”示范领读。 (3)小组合作：选择你喜欢的词语说一句话，小组同学认真倾听，并针对表达不 准确的地方提出意见。 2.指导书写。 (1)出示要求会写的生字“格、引、注、息”，引导学生认读。 (2)引导学生将生字按结构进行归类。 上下结构：息。 左右结构：格、引、注。 (3)分类进行书写指导。 ①上下结构的生字，先指导学生观察字形特点，再相机指导。 息：上大下小，最后一笔是点。 ②左右结构的生字，引导学生交流：怎样写好这三个字？ 格：左窄右宽，第四笔是点，第七笔捺要舒展。 引：左宽右窄，竖是垂露竖。 注：左窄右宽，最后一笔横稍长。 3.学生认真揣摩、临写，遇到书写有困难时向同伴请教或向老师请教。 4.教师巡视指导，针对难写笔画为学生做示范。 5.投影展示评价，交流：哪一个笔画或哪一个字的书写值得你学习？ 四、课外拓展，深化主题 1.交流植树作用的资料：请同学们把课前搜集到的关于植树绿化的资料向其他同 学介绍。 2.总结：植树是一种绿化行为，它是一件功在当今利在后代的大事。今天，我们 种植了一棵小树，以后它就会长成一棵参天大树，会为我们人类做出巨大贡献。 因此，我们要记住邓爷爷的这句话：“植树绿化要世世代代传下去！” 板书设计 教学反思 我通过多媒体画面内容的配合及对相关资料的拓展，促使学生从邓小平爷爷植树 的实际行动中，有所触动，有所体会，并充分表达自己的想法。我问大家：为什 么这棵柏树会成为美丽的风景？孩子们的回答一次比一次精彩：因为这棵树绿油 油的，很茁壮；因为它像战士一样笔直地站在那里；因为它是邓小平爷爷认认真 真亲手栽种的，邓小平爷爷的精神很可贵；因为这棵树是邓爷爷为了绿化我们的 祖国而种的，我们也要像邓爷爷一样绿化我们的祖国。学生能从邓小平爷爷植树 的实际行动中，有所感动，有所体会，我感到很欣慰。