一数学下册教案第6课时 两位数减一位数、整十数（1） 8页

第6单元 100以内的加法和减法（一）‎ 第6课时 两位数减一位数、整十数（1）‎ ‎ 【教学目标】‎ ‎ （一）知识教学点 ‎ 1、使学生进一步掌握两位数减一位数，两位数减整十数的口算方法。‎ ‎ 2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。‎ ‎ （二）能力训练点 ‎ 1、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。‎ ‎ 2、培养学生动手操作能力。‎ ‎ 【教学重点】‎ 使学生学会两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法。‎ ‎ 【教具、学具准备】‎ ‎ 小棒 ‎ 【教学过程】‎ ‎ （一）铺垫孕伏 1、 口算 ‎9－6＝ 30＋2＝ 8＋51＝ 50－20 =‎ ‎2、口答：‎ ‎ ‎ ‎⑴54是由几个十和几个一组成的？‎ ‎ 54＝50＋（ ）‎ ‎⑵68是由几个十和几个一组成的？‎ ‎ 68＝8＋（ ）‎ ‎3、摆小棒算一算。‎ ‎ 30＋（7－2）＝70－40＋5 ‎ ‎（二）探究新知 ‎ 1、导入：‎ ‎ 同学们回忆一下，我们在学习整十数加一位数、整十数（不进位）时，是通过什么办 法找出解题方法的？（摆小棒）这节课我们还是利用这种方法来学习“两位数减一位数。‎ 整十数”的计算方法。‎ ‎（板书课题）‎ ‎ 2、教学例1。‎ ‎⑴出示35－2。‎ 指到学生用小棒摆一摆，还剩多少根？学生操作，教师巡视，个别指导。‎ ‎⑵引导学生总结：‎ ‎35－2，就是从35根小棒中去掉2根，要先从单根的小棒中去掉2‎ 根，剩下的再和原来整捆的小棒合起来，结果是33根。‎ ‎ ‎ ‎⑶启发学生结合操作过程归纳计算方法。‎ ‎ ①35分成3个十和5个一。‎ ‎ ②先算5－2＝3（即个位上的数先相减）。‎ ‎ ③再算30＋3＝33（即再把个位上的数与整十数合起来）‎ ‎⑷反馈练习。‎ ‎“做一做”第2题。‎ ‎3、出示“35－20”。‎ ‎⑴学生摆小棒计算 ‎35－20，边摆边口述。教师巡视指导，启发学生明确：两位数减十 数，先把整捆和整捆相减，也就是先要把两位数分成一个整十数和一个个位数，再把整十数相减，然后再加上各位上的数。‎ ‎⑵指导学生总结计算方法。‎ ‎①把35分成30和5 ‎ ‎②先算30－20＝10（即十位上的数和十位上的数先相减）‎ ‎③再算 ‎10＋5＝15（即再加上个位上的数）‎ ‎⑶学生互相叙述计算过程：先算 ‎30－20＝10，再算10＋5＝15，所以35－20＝15。‎ ‎⑷反馈练习：‎ ‎“做一做”，注意叙述计算方法。‎ 4、 比较两题的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？‎ ‎（三）全课小结 ‎ 今天我们学习了两位数减一位数和整十数口算方法，请同学们结合例1的两题，试着说一说计算方法。‎ ‎ ‎