人教版一年级数学上册第七单元教案 2页

七、认识钟表 认识整时 ‎1．使学生学会看钟表上的整时。‎ ‎2．培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯与学习习惯。‎ 重点：学会认识钟表的时针和分针，会看钟表上的整时。‎ 难点：学会两种表示时间的方法。‎ 教师准备：课件、实物钟、学具钟。‎ 学生准备：学具钟。‎ 一、导入新课 ‎1．用录音机放闹钟的声音。‎ ‎2．师：这是什么声音？‎ ‎3．出示课本第84页上的学生起床图，提问：这位同学在做什么呢？(在起床。)你们早晨都在什么时间起床？(同学们会说出不同的时间)我们要向这位同学学习，听到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表吗？‎ 二、探究新知 ‎1．认识钟面。‎ 出示实物钟。‎ ‎(1)请仔细观察，钟面上都有什么？‎ ‎(长针、短针、数字。)‎ ‎(2)明确：长针是分针，短针是时针。‎ ‎(3)仔细观察：都有哪些数字，是怎样排列的？‎ ‎(有1～12，是按从小到大转圈排列的。)‎ ‎(4)可引导说出长针、短针都是按数字的排列顺序运转的。‎ ‎(5)这2根针是怎样走动的？哪根针快哪根针慢？‎ ‎(朝着同一方向走，分针快，时针慢。)‎ ‎2．认识整时。‎ 多媒体出示3个钟面：‎ 师：谁能说出钟面上表示的时间并告诉大家你是怎样看的？‎ 整时的时候，时针和分针的指向有什么特点？‎ ‎(分针都指向12，8时时针就指向8，3时时针就指向3，6时时针就指向6。)‎ 同桌互相讨论：你准备怎样认整时？‎ ‎(分针指向12，时针指着几就是几时。)‎ 请大家用自己手中的学具钟拨出7时、11时。‎ ‎3．教学整时的两种写法。‎ ‎(1)介绍用汉字“时”表示的方法。(板书：8时、3时、6时)‎ ‎(2)介绍数字表示法。‎ 出示电子钟，要求学生观察电子钟是怎样表示时间的。‎ 问：这是什么？这种表示法有什么特点？‎ ‎(3)小结：用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。‎ ‎4．练习。‎ 师：小朋友，时间是宝贵的，我们要珍惜时间，作为一名学生，我们应该合理地利用时间，安排好我们一天的学习生活。下面是小明一天的作息安排，请小朋友们仔细看，然后想一想他的安排是否合理。‎ 出示小明一天的生活安排(课本第85页的6幅图)，请大家看图说一说小明什么时间在做什么。‎ 请大家说出每一幅图所表示的时间，并用两种方法来表示。(学生写完后，集体订正。重点讲12时的钟面，这个钟面为什么只剩下一根针？)‎ 小明一天的安排合理吗？‎ 你能告诉全班小朋友你一天的生活安排吗？(要求说出几时干什么，学生说的时候，全班小朋友根据他说的时间在学具钟上拨出来)‎ 三、巩固练习 ‎1．画时针。‎ 　　　　　 ‎2．连线。(课本第86页“练习十九”第1题)‎ 此题是让学生将钟面上的时间与相应的写法连起来。练习时，教师要引导学生弄清题意，然后由学生独立完成。‎ ‎3．猜一猜。(课本第86页“练习十九”第3题)‎ 此题是让学生根据给出的钟面时间，写出过1小时后是几时。练习时，教师要引导学生理解“过1小时”的含义。可以让学生自己试一试，对有困难的学生，可以启发学生联系20以内数的顺序来想。‎ 四、课堂小结 同学们，时间是宝贵的。我们利用40分钟学习了如何看钟表，对于我们来说，时间就是知识。希望同学们今后能用好时间、珍惜时间，做时间的小主人。‎ 五、课外作业 ‎1．完成课本第87页“练习十九”第8题。‎ ‎2．完成《课时掌控》对应练习。‎ ‎1．你________时起床，________时睡觉。‎ ‎2．你的好朋友________时起床，________时睡觉。‎ ‎【答案】　略