二年级上册数学教案- 7 的乘法口决｜冀教版 (1) 5页

‎《7的乘法口诀》教学设计 教材分析 乘法口诀是学生学习乘法的开始,它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。由于学生已经具备学习1—6的乘法口诀的基础,所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀,意在让学生主动探索归纳出7的乘法口诀,体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。‎ 教法和学法 教法:直观演示法、观察比较法、演绎概括等教学方法 学法:引导学生动手操作、自主探究,充分调动学生的学习积极性。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并从中体验到成功的快乐。‎ 教学目标及重难点 ‎1、知识与技能:借助已有知识和经验编制7的乘法口诀,初步记住7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算,解决一些简单的问题。‎ ‎2、过程与方法:让学生经历编制乘法口诀的过程,培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。‎ ‎3、情感态度价值观:感受数学与生活的联系,使学生体会到数学知识就在身边。‎ 教学重点:初步掌握7的乘法口诀,能运用7的口诀正确进行计算。‎ 教学难点:熟记7的乘法口诀,理解7的乘法口诀的意义。‎ 教学准备:卡片及PPT。‎ 教学过程 一、创设情境,引入新课 ‎(出示课件)小朋友认识他吗?对他就是西游记里面的孙悟空,本领可大了。大家看:孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天,炼成了火眼金晴。在取经的路上只要遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打!‎ 我们一起来读一读红颜色的字:七七四十九、三七二十一。其实这是两句乘法口诀,你知道是几的乘法口诀吗?这节课我们就一起来学习7的乘法口诀。(板书: 7的乘法口诀)‎ 课件出示学习目标:‎ ‎1、经历编7的乘法口诀的过程。熟练记忆7的乘法口诀。‎ ‎2、能根据口诀列出乘法算式,并解决简单的问题。‎ ‎3、体会数学与生活的密切联系，体会学习数学的乐趣 二、自主探究,创编乘法口诀 ‎1、电脑课件显示:美丽的大森林,白雪公主和七个小矮人。‎ ‎2、教师谈话:同学们请看屏幕,这是一片美丽的大森林,在这里住着一位漂亮的公主,是谁呢?她的好朋友又是谁呢?(显示下一张七个小矮人的图片)她有几位好朋友呢?七位小矮人想见白雪公主呢!只有每个小矮人都通关了才能见到白雪公主哦!我们一起来帮助小矮人通关吧好不好?‎ 第一个小矮人闯关:复习六的乘法口诀 一共两道大题我们来帮助第一个小矮人通关吧!让一个小组的学生回答 ‎1.根据口诀说出算式 三六十八 3× 6=18 6× 3=18 四六二十四4×6=24 6× 4=24 二六十二2× 6=12 6× 2=12 六六三十六6× 6=36‎ ‎(2)根据算式说出你用的哪句口诀 ‎4×6四六二十四 6×3三六十八 5×6五六三十 你们真棒哦!第一个小人人已经顺利过关我们继续帮助第二个小矮人吧!‎ 第二个小矮人闯关:探究规律,孕育口诀 ‎1、出示课件瓢虫。一只瓢虫身上几个黑点(出示:7)‎ 两只呢?(用了14个黑点)你是怎么得到的?(学生如果说2×7=14,师:2×7=14表示什么意思?哦,2个7是14,也就是7个再加7个是14个。)‎ 么3只、4只、5只、6只、7只瓢虫身上又有几个黑点儿呢,你会算吗?请你把答案填在课本上。(生填)‎ ‎3、(出示)谁来说说你是怎么填的?(指名一生答)生:2只瓢虫身上„„‎ ‎4、刚才我们在算的时候,每次都是加几?(7)我们知道1个7是7。再加1个7就是(2个7),2个7相加和是(14)。3个7相加呢?那28是几个7相加? 35是几个7相加?42里面有几个7?49里面有几个7?我们一起看着大屏幕来说一说:1个7是7,2个7是14„„(齐说)‎ 第三个小矮人闯关:独立思考,创编口诀 ‎1、根据上面数瓢虫身上的黑点的情况,你能自己编出7的乘法口诀吗?都会呀!(指大屏幕)我们来试试看,你能不能根据1个7是7,编出一句7的乘法口诀?(板书:一七得七)一起说。“一七”表示什么意思?“得七”呢? 2、接下去从二七开始你能自己编吗?请大家把课件上面的表格填写完整!小组合作共同完成。做好的同学可以轻轻地读一读。‎ ‎3、展示交流 谈话:都编对了吗?编对的小朋友向老师笑一笑。小朋友真不简单,自己编出了7的乘法口诀,请你自豪地读一读7的乘法口诀咱们一起来读一读,边读边思考,这些7的乘法口诀有什么规律,好吗?‎ 三、解读品味,感悟口诀 第四个小矮人闯关:探索规律,高效记忆口诀 ‎1、发现规律了吗?同桌两人先互相说说看。‎ 前面一个得数比后面一个得数要少7。后面一个得数比前面一个得数要多7。再看看前半部分„„第一个字分别是“一、二、三、„„”,第二个字都是“七”‎ ‎2、这些口诀我们要想办法把它们记住,先自己记记看。‎ 在刚才记的过程中,你们感觉哪几句口诀特别好记?为什么?(一七得七、三七二十一、七七四十九特别好记。)其实“三七二十一”这一句口诀,在生活中说 得比较多。我们经常说:“不管三七二十一就怎样怎样。”所以印象就比较深刻了。‎ ‎3、下面我们一起来背一遍好吗?学生齐背七的乘法口诀 四、多维应用,深化口诀 第五个小矮人闯关:游戏中熟悉口诀 接口令游戏:接下来我们做一个对口令的游戏:老师说前半句,你们说后半句行吗?(师生对口令)我说后半句,你们说前半句。好,同桌两人也互相对对口令,开始吧!找两名同学上讲台上展示对口令。并且把课件上巧巧虎的口令对完整 找朋友游戏:(老师分别把乘法算式和得数写在不同的卡片上,让学生通过找朋友的游戏把他们结合在一起!同时把口诀的两部分也分别写开。通过这种方式可以增加学生的学习兴趣)‎ 师:我们已经熟练记忆七的乘法口诀了,下面我们就看看我们会不会实际运用吧!‎ 第六个小矮人闯关:用口诀答题 看口诀说两个乘法算式(课件展示)‎ 四七二十八三七二十一七七四十九 五七三十五六七四十二二七十四 看算式计算并写出乘法口诀 ‎7×5 = 7×4 = 7×6 =‎ 第七个小矮人闯关:快乐大转盘 ‎(课件出示转盘,继续熟悉七的乘法口诀)‎ 同学们你们终于帮助小矮人们见到白雪公主了,开心吗?小矮人们也很开心呢!这不他们去给白雪公主送花了,每人送给白雪公主七朵花,白雪公主一共可以收到多少朵花呢?(课件展示,让学生独立思考并解答)‎ 五、融入生活,体验乐趣 这是在童话故事里,那么在我们的实际生活中有和七的乘法口诀有关的例子吗谈话:7是个神秘的数字,我国古代就与它结下了难解之缘。课件出示杜唐诗《山行》,师读后问:每句几个字?(7个)共几句?(4句)!共多少个字?(28个)你是怎么算的?(4×7=28)口诀?(四七二十八)‎ 师说:每句7个字,4句共28个字,这样的诗又叫做七言诗!‎ 和7有关的数还有呢?一个星期几天?两个星期呢?(14天)口诀?……其实与7有关的故事也有很多,像7个小矮人、7个葫芦娃等等。今天我们学了7的乘法口诀以后,你再到生活中去看事物的时候,你的眼光就不一样了,说不定你们能发现更多的有关7的一些知识。‎ 六、总结回顾,加深印象 ‎1、这节课我们学习了什么?你有什么收获?‎ 七、当堂检测(给学生发的当堂检测题纸)让学生做完之后上交 板书设计 ‎7的乘法口诀 一七得七 7×1=7 1×7=7‎ 二七十四 2×7=14 7×2=14‎ 三七二十一 3×7=21 7×3=21‎ 四七二十八 4×7=28 7×4=28‎ 五七三十五 5×7=35 7×5=35‎ 六七四十二 6×7=42 7×6=42 ‎ 七七四十九 7×7=49 ‎