一年级上册数学教案-6 分类（一）｜冀教版 (1) 3页

教学设计： ‎ 教学内容：分类与整理（数学书第27页例1）‎ 教学目标：1.初步感知分类，通过操作学会分类、整理的方法。学会把物体按一定标准分类的方法，并正确的整理。‎ 2. 通过分一分，看一看，培养学生的操作能力，观察能力和语言表达能力。‎ 3. 在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一直性和不同标准下的多样性。‎ 教学重难点：学会把物体按一定标准分类的方法，并正确的整理。‎ 教学过程:‎ 一． 学前准备 1. 课件出示房间物品杂乱的照片已经摆放整齐的房间照片，‎ 提问：（提问之前提要求：1.想好了再举手。2同学在回答问题的时候认真听，不论他的答案你是否认同，都要等同学说完以后在发表自己的意见。3.认真听，不重复其他同学的答案。）‎ a.同学们喜欢哪一间房间呢？为什么？（引出“分类摆放” 中“分类”一词。）‎ ‎ b.你们在生活中有没有发现有分类的情况？（水果分类，超市食品分类，垃圾分类等）‎ ‎ c.举例水果，都是水果，为什么不混在一起？‎ 因为分类是我们的生活变得更加整洁与方便，今天我们就一起来学习分类与整理。（板书课题）‎ 二． 探究新知 1. 教师：（出示课件）六一儿童节就要到了，同学们是不是特别高兴？‎ 看，小朋友们买了许多颜色的气球，漂亮吗？‎ 提问：这些漂亮的气球有什么不同吗？（形状，颜色）‎ 教师：小朋友们拿的这些气球都拿乱了，接下来就请同学们帮助他们把气球分类整理好，同学们愿意帮忙吗？老师为大家准备了学具，请同学们利用学具，将这些气球分分类，（在发学具前要提要求：1.不能损坏学具。2.自己的学具保护好，不让学具离开自己的桌子。3.不说话自己完成自己的工作。）将学具发放后，请同学们按照形状进行分类，要求先分一分，再数一数，最后把你的结果记录在纸上，想一下你要怎么做记录，可以是写字，也可以是画图.‎ 1. 同学们自由操作。教师巡视，指导个别有困难的同学。‎ 2. 请两到三位同学来前面展示自己的分类结果。‎ ‎ 教师： 通过刚刚大家的展示，我们能发现同学们有好几中记录分类的结果，有的同学画了图来表示气球，有点同学之间用表格的形式来记录结果，那你最喜欢那种记录结果的方式呢?为什么？‎ 教师：刚刚还杂乱的气球，被同学们分类整理后，我们一眼就能够发现哪种形状的气球最多？那种最少？请同学们仔细观察这几种整理的结果，你有什么发现？‎ 提问:同学们记录的形式多样，为什么整理的结果相同？(因为同学们都是按照形状来分类的，他们分类的标准是一样。)‎ 教师：交给大家一个任务，请同学们把气球的总数写在你总结的结果下边：一共12个。‎ 3. 教师：刚刚我们是按照形状将这些气球分成了三类，出来按照颜色来分类，我们还可以怎么分呢？（颜色）现在我们就按照颜色将这些气球再次分分类，然后用图或者表的方法记录你的结果。‎ 1. 学生自由操作，教师巡视，帮助个别有困难的学生。‎ 2. 请一位同学来前面展示。提问：你觉得他做的怎么样？‎ 3. 老师：刚刚我们都是给这些气球分类，为什么结果不一样呢？因为有的是按照颜色分的，有的是按照形状分的。这次标准还一样吗？（不一样）标准不同，所以导致结果不同了。那么这次你再来数一数你的气球一共有多少？（12个）还是12个，虽然标准不同，结果不同，什么应该是不变的？（总数）迅速收起学具。‎ 4. 通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会了如何分类，同学们做的都非常好，现在我们的就利用刚刚学到的知识解决一下生活中出现的问题。出示课件：找出不同类的一项。‎ 一． 巩固练习 指导学生完成练习七第1题和第2题。‎ 四. 总结本课的收获。留个课后作业，回家后整理自己的玩具，将自己的玩具分类整理好，可以拍照发到群里大家一起看一看。‎ 板书： 分类与整理 ‎ ‎ 红色 黄色 蓝色 ‎3个 ‎6个 ‎3个 ‎ ‎ ‎ ‎ 一共12个 一共12个