二年级上册数学教案-8 找规律｜冀教版 (1) 3页

找规律 教学内容： ‎ 教学目标：‎ ‎1、经历观察、猜测、操作等活动发现事物中的重复排列规律。‎ ‎2、通过观察与实践的活动体验，掌握找规律的几种基本方法。‎ ‎3、通过摆一摆等活动，培养学生合作意识和动手操作能力，激发创新思维。‎ ‎4、培养学生发现和欣赏数学规律美的意识，增强学生学习数学的兴趣。‎ 教学重点：‎ 通过观察与实践，学生能发现一些简单图形的变化规律，掌握找规律的基本方法。‎ 教学难点：能表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。‎ 教学准备: 课件，各种图案的纸片。‎ 学具准备：彩色笔，正方形片4，圆片4个 教学过程：‎ ‎ 一、激趣导入，体会规律。‎ ‎1、猜颜色。‎ 师：同学们喜欢玩游戏吗？那今天我们就来玩一个猜猜看的游戏，一会儿在大屏幕上会一个接一个地出现圆，这些圆都有不同的颜色，你看出什么颜色就大声地读出来，看谁的声音最响亮！‎ ‎（预设：第一组图形有规律，猜的准；第二次没有规律，猜不准。）‎ ‎2、揭题。（板书：找规律）‎ 二、引导探究，认识规律。‎ ‎1、课件出示例1小学生联欢主题图 师：看，六一儿童节那天，同学们在会场里庆祝呢！会场里挂起了漂亮的彩旗，彩花和灯笼，这些装饰品把会场打扮的多美呀！小朋友们也围成了一个圈，正开心的做游戏呢。请你们仔细观察，看看画面上哪些地方的排列是有规律的？又是按什么规律排列的呢？和你的小伙伴说说看。‎ ‎2、出示彩旗图。‎ 师：我们先来看看中间的彩旗，我们把他读出来。‎ 你猜下一面是什么颜色？‎ 如果，现在老师请你帮忙布置教室，你会选出正确的彩旗吗？‎ 你发现了彩旗的排列有什么规律？（一组一组，重复出现。）‎ ‎3、出示小花图 你能很快找出它的一组吗？‎ 它是不是重复出现的？请找出它重复出现的部分。‎ 你能选出下一朵小花吗？‎ ‎4、出示灯笼图 说一说小灯笼的排列规律，知道“一组”可以是2个也可以多个。‎ ‎5、探究小朋友排列的规律。‎ 让学生说一说发现的规律。知道有规律的事物可以是排成一条线，也可以排成一个圈，或其他封闭的图形。‎ ‎6、归纳：像彩旗的一黄一红，小花的一红一紫，灯笼的一红两蓝，小朋友的一男一女就是一组，只要找到一组，再看看是不是一组一组重复出现，如果是我们就说它是有规律的排列。‎ 三、应用规律，解决问题。‎ ‎1、完成例2，探究稍复杂的规律。‎ ‎（1）出示“碗”图。‎ 师：同学们看看，碗的排列有什么样的规律？‎ 小结：规律不仅可以在颜色，还可以在数量上变化，像这样的规律我们就可以用数字来表示，可以看得更清楚明白。‎ ‎（2）出示“鸡”图 师：你们看，来了好多鸡妈妈和鸡宝宝，他们的排列有规律吗？你能把这个规律用数字表示出来吗？‎ 学生独立完成。‎ ‎2、拓展延伸。‎ ‎（1）做动作，猜规律。（课本第86页数学游戏）‎ ‎（2）摆一摆。（同桌合作，用学具摆出自己喜欢的有规律的图形，摆完交流展示成果。）‎ ‎（3）涂一涂。（课本第85页做一做，做完交流展示成果）‎ ‎（4）找一找。联系生活，寻找规律。‎ 找一找身边的规律；‎ 欣赏生活中的规律。‎ 四、全课总结 ‎（1）同学们下课的铃声快响了，通过这一节课你学会了哪些知识呢？谁来说一说？‎ ‎（2）看来规律无处不在，只要我们擅于观察、勤于动脑，就会发现规律就在我们身边。‎ 你们对自己这节课的表现满意吗？詹老师要把掌声送给大家。× × ×××（学生听掌声，拍规律）‎ 五、 布置作业 板书设计：‎ 找规律 ‎ 一组 重复出现 ‎