体育与健康人教1～2年级全一册《篮球原地拍球》教学设计 7页

体育课教案——小篮球原地拍球 天府六小 任维芳 一、指导思想 以学生“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以学生身体练习为主要手 段，体现学生的主体地位，关注学生的不同要求，在教学中运用多种教学方法启 发学生自创学自恋，探讨合作学习，立足于面向全体学生的发展，关注学生的个 体差异，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。体验到成功的喜悦，养成 浓厚的学习兴趣，积极主动地完成本课学习的目标 二、学情分析 本课授课对象是小学二年级的学生。班级大部分喜爱篮球运动，对篮球活动积极 性很高，对篮球的活动，对技战术并不了解学生，注意时间短，兴奋过度和无意 注意占优势，好奇、好动、好模仿、好竞争，本课充分满足学生好奇好动好模仿 的特点，采用模仿练习加游戏化教学模式，最大程度提高学生的兴趣以及注意力。 教学重难点 和任务 三、教材分析 篮球运动是少学生非常喜爱的一项体育运动，小学二年级的篮球教学中，根 据学生的特性，将篮球教学与游戏结合起来，丰富学生的课堂学习内容，激发学 兴趣和学习主动性是篮球教学更具吸引力，为以后各阶段的学习打下良好的基础， 篮球教学是让学生能够通过掌握一些简单的原地拍球和行进间运球的方法，提高 学生的控球能力，并通过以学知识进行自主创新。 本课采用游戏化的教学方法，让学生在玩耍中学练，在想象中，学历是本科的设 计基调，可以充分的调动学生的学习积极性，发展学生的奔跑能力快速，反应能 力和身体的灵敏性，可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神，培养学生篮球活 动的兴趣，有助于学生终身体育锻炼的意识形成 四、教学目标 认知目标，巩固原地拍球的动作方法，掌握手触球的位置， 技能目标，发展学生身体的灵敏素质，协调提高运球能力， 情感目标：培养学生与同伴密切合作一事，勇于为集体争光的优良品质 五、教学重难点 教学重点：掌握手触球的部位 教学难点：下按球的力度以及全身协调用力 六、教案 时间 课时 第 4课 内容 小篮球原地拍球 目的 认知目标，巩固原地拍球的动作方法，掌握手触球的位置， 技能目标，发展学生身体的灵敏素质，协调提高运球能力， 情感目标：培养学生与同伴密切合作一事，勇于为集体争光的优良品质 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一.课堂常规： 1 体委整队，报告人 数， 2师生问好， 3 教师简要介绍教学 内容， 4检查服装， 5安排见习生。 同学们，今天老师带 领大家一起去一个有 趣的地方，那就是篮 球城堡。在篮球城堡 里正在举行一场盛 会，究竟是什么盛会 呢?就由老师带领大 家去篮球城堡一探究 竟吧! 一、队列队形 原地三面转 准备部分：1.出发前 的准备 情景一：去往城堡的 相应准备 伸展运动 下蹲运动 体侧运动 体转运动 腹背运动 全身运动 情景二：翻山越岭找 城堡 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 同上队列四列 横队。 1、教师语言 要清晰。 2、教师讲解 课堂要求和 任务。 3、讲解队列 练习的要求。 1、师生一同 练习。 1、学生站 四列横 队。 2、学生认 真听讲， 注意关 查。 3、听从指 挥注意力 集中。 2、学生 充分活动 各关节。 1 1 12 小 设置情景：要想去往 城堡，就得先通过迷 宫 设置河流、雪山、森 林等相应障碍 情景三：想要拿到篮 球城堡的入场卷，就 得通过考验 滚篮球接力比赛 分成 4 组，4 条对应 的跑道。要求球不能 滚出跑道，滚出则在 原地重新开始。 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 教师活动： 1、创设情境， 示范动作，讲 清游戏规则 2、组织学生 进行游戏 3、安全强调 学生活动 3、认 真 热 身 运 动，听清 游戏规则 4、在 教 师带领下 模仿完成 专项准备 活动 基 本 部 分 情景四：游戏 1. 导入： 篮球城堡正在进行 “篮球小英雄”的评 选，要想成为“篮球 小英雄”，需要通过一 定的关卡，关卡就是 运用各种姿势拍小篮 球。要想获得“篮球 小游戏”称号，就要 先学会本领。 2.师：老师之前传授 了你们几种拍球知 识？谁来模仿一下？ 生踊跃举手，模仿半 蹲、全蹲、单腿跪地 的单手和左右手拍 球。 3. 老师向同学们介 绍通关秘诀，教师动 作示范 组织教学： 学生成体操队 形散开 1.教师讲解 动作方法和 要领。 2. 教师做分 解和完整动 作示范。 3. 教师邀请 学生动作模 仿。 4. 教师讲解 并动作示范 5. 教师请学 生总结要点 1.学生认 真听讲动 作方法和 要领。 2. 学生积 极回答问 题，模仿 出半蹲、 全蹲、单 腿跪地拍 球姿势。 3. 学生积 极回答通 关秘诀， 总结要点 1 18 中 4.讲解：原地采用半 蹲、全蹲、坐地、单 腿跪地等姿势进行双 手、单手、左右手交 换拍球的练习。用手 指、掌部（掌心空出） 压按球，并以肘关节 为轴，前臂随球上下 屈伸，手触球似粘球， 抬头拍球。 5.请学生重复通关秘 籍 6. 师：经过刚才的回 答，恭喜你们进入了 篮球城堡训练营，开 始进行“篮球英雄” 争夺赛。 现在篮球城堡训练营 开班了 （1）第一关：原地 半蹲双手拍球+原地 半蹲单手拍球 纠错：在大家刚才的 练习中，老师发现大 家都是低头拍球，注 意这样是不对的，成 为“篮球小英雄”要 求我们必须抬头拍 球。 纠错方法：原地排球 抬头看数字练习 （2）现在开始“篮球 小英雄”第二关：全 蹲单手拍球+单膝跪 地单手拍球。 组织教学：学生分成 四组，分组练习，教 师指导。能够完成此 组织： ××××× ××××× ◎ ××××× ××××× 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 组织教学：学生 分为四组，分组 练习，教师指 导。能够完成此 动作即为闯关 成功 6. 教师导入 篮球城堡情 景，邀请学生 一起进行练 习。 7. 学生集体 练习，教师纠 错 4. 学生集 体练习。 学 生 示 范。 5. 学生分 组积极练 习。 6. 学生积 极举手展 示 7.学生参 与游戏， 认真按要 求完成游 戏 动作者即为闯关成 功。 （3）篮球小英雄第三 关：半蹲左右手交替 拍球 组织教学：学生分为 四组，分组练习，教 师指导。能够完成此 动作即闯关成功 （3）篮球小英雄闯 关第四关:半蹲、全 蹲、坐姿下的左右手 交换拍球。 7.我们在篮球城堡训 练营里面发现了几名 动作特别像“篮球小 英雄”的同学，现在 老师邀请他们来做示 范。（对比展示） 组织教学：以组为单 位，自由推选两名“篮 球小英雄”代表进行 展示，每组做完后采 用不同姿势结束。教 师以不同方式进行评 价。 8.教学比赛——原地 拍球 组织教学：以体育小 组为单位，在限定的 时间内采用各种姿势 进行原地拍球，最终 哪组一次都没有断， 次数最多哪组获得胜 利。 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 结 束 部 分 1、放松活动自编—— 《虫儿飞》 2、集合整队，清点人 数 3、分队回收器材 4、教师点评 5、师生再见 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 1、带领学生 放松 2、总结本次 课的情况。 2、下课。 1、认真听 讲，精神 饱满。 2、下课。 1 5 小 场 地 设 计 小篮球若干个