一年级上册数学教案- 6-7的分与合丨苏教版 (2) 4页

‎“6”的分与合教学设计 ‎【教材目标】：1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6的分与合，加深对10以内数的认识。‎ ‎2、发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。‎ ‎3、体会分与合的思想。‎ ‎【教学重难点】：‎ 重点：通过学生实践探索、合作交流得出6的组成。‎ 难点：如何有序地掌握6的组成。‎ ‎【教学过程】：‎ 一、 创设情境，复习导入 师：同学们羊村也迎来了可爱的一年级小朋友，想邀请小朋友们一起学习新知识，你们愿意吗？‎ 师：老师的手里有一些鸭梨，大家来一起数一数有几个?‎ 生：6个 师：老师想把六个鸭梨放进两个盘子了，不知道该怎么办，想和同学们一起想想办法，好不好？‎ 师：今天我们来一起学习6的分与合 ‎（师板书课题）‎ 一、 动手操作，掌握新知 师：现在用自己手里的小棒，自己动手试一试！‎ 师：分好的同学和同桌交流一下，看看你们两个分的一样吗？‎ 师：请哪位同学上黑板展示一下你的成果。（请同学上黑板分，老师板书出同学分的结果）‎ 生：6能分成3和3,6能分成1和5,6能分成2和4,6能分成4和2（学生说不全的老师可以补充）‎ 师：及时鼓励学生！‎ 师：我们一起来读一读（老师与学生一起读配合手势，也可教学生上来展示手势读法）‎ 二、 探讨记忆6的分成记忆方法 师：同学们接下来我们一起想办法把6的分与合记下来呢？同学们先自己思考，然后同桌之间小声交流，想好的，就举起手告诉老师!‎ 生1：可以这样按顺序先记6能分成1和几，再记6能分成2和几，依次这样记到6可以分成5和几。‎ 生2：我觉得这样可能有点麻烦，可以这样记6能分成1和5，就可以想到6能分成5和1,6能分成2和4就能想到6能分成4和2，再记一个6能分成3和3。‎ 师：两位同学都说的特别棒，不过呀，老师觉得第二位同学说的方法更简单，这样只需要记三组就可以了。‎ ‎（师板书简单记忆三组分成）‎ 师：我们一起再来读一读把！‎ ‎(师生齐读)‎ 一、 游戏巩固，加深记忆 师：接下来呢，老师准备了一个小游戏，想和小朋友们一起玩一玩，有没有小朋友想参加，那就坐端正，我们来玩一个猜谜游戏。‎ ‎（游戏环节，课堂纪律要注意维持，学生积极性会比较高）‎ 师：老师这里有一个宝盒，老师这里装了6个乒乓球，老师随机拿出几个，你们来猜猜盒子里还剩几个？‎ ‎（师生互动游戏）‎ 师：同学们怎么猜的那么准，能告诉老师你的秘诀是什么吗？‎ 生：是6的分与合 ‎（师及时鼓励）‎ 二、 习题巩固 学生练习老师提前发的学习单，教师讲解。‎ 三、 课堂小结 师：同学们，我们今天学习了什么呀？‎ 生：6的分与合 师：让我们一起再读一读。‎ 一、 作业布置 回家把今天学到的知识分享给自己的家人！‎ 二、 板书设计 ‎6 ‎ ‎1 5 ‎ ‎5 1‎ ‎6‎ ‎2 4‎ ‎4 2‎ ‎6‎ ‎3 3‎