一年级数学下册教案-4 比较大小（19）-人教版 2页

课题名称 4.5 比较大小 学情分析* 学生已经在一年级上册就学习了比较符号，还掌握了用比较符号表示 20 以 内数的大小关系，因此这节课比较大小对学生来说并不陌生。学生也学习了 100 以内数的组成、数的顺序以及百数表，学生对于数的大小已有了一定的 概念，这节课重点在引导学生用已学过的知识发现并掌握比较 100 以内数大 小的比较方法。 知识储备： 1、 学生已经掌握 20 以内数的比较并能用比较符号表示大小关系 2、 学生已经掌握数的组成、数的顺序并能用计数器表示数 学习目标 知识与技能：比较 100 以内数的大小并用比较符号表示数的大小关系。 过程与方法：经历比较两个数的大小的过程并总结比较大小的方法。 情感态度与价值观：提高数感以及观察分析能力；感悟数与数之间内在的联系 的逻辑美。 教学重点 会比较 100 以内数的大小并用比较符号表示数的大小关系。 教学难点 深入理解比较两个数的大小的方法 教具准备 PPT 课件、计数器、小棒 一、课前导入： 1、学习基础的介绍，为新知做铺垫 2、明确学习内容、学习目标并提醒学生做好课前准备 3、知识复习，承上启下 2、探究新知： (1) 看数位，数位多的数就大 唐僧说：我有 3个徒弟，你呢？ 孙悟空：师父，虽然我没有徒弟，但在我花果山上有一山的猴子猴孙呢！不说 100 个， 就说 97 个吧！ 思考：请你比较 3和 97，并说说你是如何比较的。 1)观察图 2)摆小棒 3) 百数表 唐僧接着说：既然你是我徒弟，那你的 97 个猴子猴孙也算是我的徒孙了。 这么算的话，唐僧有多少个徒弟啦？（100 个） 思考：请你比较 100 和 97，并说说你是如何比较的。 1)利用数量关系 2)百数表 仔细观察，你能发现其中的比较方法吗？ 小结：看数位,数位多的数就大  练习 （2）数位相同看十位，十位大的数就大 比较 42 和 37 的大小关系 思考：请你比较 42 和 37，并说说你是如何比较的。 1)摆小棒 2)数的组成 3)数的顺序 4)比较十位上的数字 小结：数位相同看十位，十位大的数就大。 (3)十位相同看个位，个位大的数就大 比较 23 和 25 的大小关系 思考：请你比较 23 和 25，并说说你是如何比较的。 1)计数器 2)比较个位上的数字 小结：十位相同看个位,个位大的数就大.  练习：42<4( )，（ ）可以填哪些数？ 3、巩固练习： （1）游戏：吹泡泡 （2）课本 42 页做一做