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- 2021-11-18 发布
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菜园里
第一课时
一、激发兴趣,引入新课
1、小朋友们,今天,我们要到一个地方参观。(课件先出示菜园全景,随后出现"菜园里"三个字)这是什么地方呢?瞧,“菜园”这两个字正向我们眨眼呢,看谁能先和它们交上好朋友,记住它们的样子。
2、我们已经来到了菜园里,你都看到了什么蔬菜?
3、指名说。
二、创设情境,自主识字
1、菜园里有这么多的蔬菜,他们每一个都有好听的名字。如果我请出蔬菜的名字,你能认出是哪一种蔬菜吗?看谁最能干。
2、指名读课件显示的有拼音的蔬菜名。(认对后出示相应的蔬菜图片,加强记忆。)说说你是怎么认识的?
开火车读。(特别注意 “卜 子”是轻声;“黄”是后鼻音)
3、检查认读情况。
小朋友们学习的劲头可真高。我来看看你们是不是都已经认识了这些蔬菜的名字。
自由练读-----指名读------全班读。
三、排菜谱,巩固生字。
1、 小朋友们真棒,认识了这么多的蔬菜。为了奖励小朋友,我给你们一个自己安排菜谱的权力。从周一到周五,你想怎么安排你的菜谱呢?
2、 2、小朋友们把你的想法先说给同桌听。
3、找个别孩子到黑板上排菜谱(卡片),并解说。
四、写字
1、 1、小朋友们真能干。接下来我们还有一个任务,就是写字了。先来认一认今天要写的字吧!(卜 心)
2、观察。小朋友们好好观察一下,这两个字有几笔,每一笔都写在什么位置上?
3、师范写。小朋友们用右手食指,跟着老师一起写。要注意每一笔的起笔在哪里。
4、学生以正确的姿势描1、写1。师巡视指导。
5、优生字点评、奖励。
五、课外拓展,鼓励识字。
今天,同学们认识了9种蔬菜娃娃,你们真能干,课后,同学们可以随爸爸妈妈去市场认识更多的蔬菜娃娃,将你认识的蔬菜娃娃用彩笔画下来,写上名称,制成卡片。把你认识的蔬菜娃娃告诉你的小伙伴们听,咱们比一比,看谁交的蔬菜娃娃最多!
第二课时
一、巩固导入。
1、上次,小朋友们和老师一起去参观了菜园,在菜园里,我们看到了很多的蔬菜。今天这些可爱的蔬菜宝宝就悄悄地来到了我们教室和我们一起学习。只要你能准确地喊出它的名字,它就出来和我们见面了。
2、课件逐一出示蔬菜名称。
3、指名读 齐读
将蔬菜卡贴到黑板上。
二、了解蔬菜,儿歌中识字。
1、 1、按要求读课文。
2、 看看这些可爱的蔬菜宝宝多有趣,每个蔬菜都有自己的特点。有个小朋友很细心,把它们编成了一首有趣的儿歌。请小朋友轻轻地翻开书95页,用自己喜欢的方式去读一读儿歌,不认识的生字圈一圈,借助拼音把儿歌读准读顺。
3、 小朋友读得真认真。我们再来读一读儿歌,找一找儿歌中说了哪几种蔬菜宝宝,把你最喜欢的蔬菜多读几遍。
2、读儿歌识字。
谁愿意把你喜欢的蔬菜介绍给大家。
a、豆角青青细又长。
学习生字“又”
细又长是什么样子,小朋友们用手比划一下。
这个又字很不简单,把豆角的两个特点都写出来了,谁也能用又字来说说西瓜呢?仿说“西瓜( )又( )”
谁还能用又说说其他的东西。
小朋友们真了不起,已经跟又交上了好朋友。那我们再来读一读这句话吧!
b、黄瓜身穿绿衣裳。
看看黄瓜这身绿衣裳多漂亮啊,谁来读一读漂亮的黄瓜。
黄瓜这身绿衣服真精神,像个模特。你们看,还有蔬菜宝宝穿着花花绿绿的衣服也来参加时装秀了,谁愿意当蔬菜时装秀的解说员。
逐一出示图片“南瓜身穿…… 辣椒身穿……”
C、萝卜地下捉迷藏。
学习生字“捉迷藏”。
这句话中有三个生字宝宝,开火车读一读。
小朋友玩过捉迷藏的游戏吗?谁来说说捉的那个人是怎么做的?
是啊,眼睛被蒙起来的话我们要靠手去摸,还要让自己走到起来才能捉到别人,所以捉字有提手旁和足组成。在捉迷藏的时候,你最喜欢藏在哪里呢?是呀,要藏到那些不容易发现的地方或者用东西把自己遮挡起来。
我们来看看萝卜是怎么藏的。
图片。小朋友们看得见萝卜吗?它用叶子遮在头上,身上还裹着密密的泥土,这样一藏,我们就发现不了了。
多有趣的萝卜,谁来读一读这句话。
看,它又探出了头,多调皮啊!谁再来读一读调皮的萝卜。
d、辣椒长个尖尖嘴。
学习生字“嘴”
小朋友指指自己的嘴。也就是口,再指指嘴角,我们的嘴角往两边一撇,就笑起来了。小朋友们一定要记住这个嘴字,也记得要常常笑啊!
来看看辣椒的嘴和我们不一样,是尖尖的。你能读好这句话吗?
e、南瓜越老皮越黄。
学习生字“越”
出示课件,对比不熟的和熟透的南瓜的颜色。现在你对南瓜了解得更多了,谁愿意再来读读这句话。
南瓜不但是越老皮越黄,而且是越黄越好吃。谁也能说说“越来越*”这样的词语;“越*越*”说一句话。
f、茄子高高打灯笼
看看茄子,挺着圆圆的肚子,高高地挂在枝头,好象在对我们说什么?
哈哈,真威风,真神气,我们一起来夸夸它。
三、赞美蔬菜
小朋友的朗读让我觉得菜园真是一幅美丽的风景图。让我们一起竖起大拇指来赞美菜园吧!
“红绿黄紫真好看,菜园一片好风光。”
四、有感情朗读儿歌
1、菜园里的蔬菜漂亮,小朋友们的朗读声更动听,要是我们能用美妙的朗读声来赞美这些蔬菜宝宝,它们一定更高兴。你们试试看。
2、一个小组代表一种蔬菜,比一比哪一组的声音最动听。
3、有感情朗读全文。
小朋友们的兴致真高,那我们全班小朋友一起来美美地读一读。
五、拓展 巩固
1、小朋友们动听的朗读声真动听,这里还有三个蔬菜宝宝,他们也很可爱,想让我们班的小朋友帮他编编儿歌,谁愿意帮助他。
2、为了感谢小朋友们,蔬菜宝宝送来了生字宝宝跟我们捉迷藏。一起来找找,读读吧!
六、写字
1、今天我们既认识了可爱的蔬菜宝宝,又学会了一首儿歌。小朋友真是又聪明又能干。现在就来看看这个“又”字怎么写,好吗?先仔细观察有几笔,每笔都写在什么位置上。
1、 师范写
2、 生描一写一。
3、 写“风”重点“横斜钩”的写法。
六、总结
1、 今天的收获可真不少。有时间的话,小朋友可以陪着爸爸妈妈一起逛逛菜市场,认识更多的蔬菜再来跟老师和小朋友们一起交流。
今天的儿歌很好听,我们小朋友回家后也可以自己试着编编蔬菜或是水果的儿歌。编好了来教班里的小朋友。
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